20 雪孩子ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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20.雪孩子123《雪孩子》教学片段◆朗读感悟,自主探究(教学重点)师:雪孩子为了救小白兔,自己却化成了水,变成了一朵美丽的白云,请你们自由读第13~14自然段,想一想,你要用什么样的语气来读呢?(学生自由练读)生1:我觉得应该读出高兴的语气,因为雪孩子虽然已经变成了白云,但他用自己的生命换来了小白

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所属课文：20 雪孩子

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2018-05-15 05:55:00

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学校：辛集市辛集镇第九小学

20 雪孩子ppt配套的教学设计及说课稿

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正文

20.雪孩子

《雪孩子》教学片段

◆朗读感悟,自主探究(教学重点)

师:雪孩子为了救小白兔,自己却化成了水,变成了一朵美丽的白云,请你们自由读第13~14自然段,想一想,你要用什么样的语气来读呢?

(学生自由练读)

生1:我觉得应该读出高兴的语气,因为雪孩子虽然已经变成了白云,但他用自己的生命换来了小白兔的平安,雪孩子觉得很高兴,所以要读出高兴的语气。(该生朗读)

生2:我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔,自己却化成了水,小白兔觉得很伤心, 4

所以要读出伤心的语气。(该生朗读)

师:其他同学呢,你们同意谁的意见?

(学生各抒己见)

师:刚才同学们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。

(师指名读)

师:你们觉得她读出了什么语气?

生1:我觉得她在读“美丽”这个词时,读得比较慢,可以看出她很伤心。

生2:我觉得她在读“飞上天空”这个词时,也读得较慢,可以看出这时她很伤心。

师:“美丽”一词除了能看出雪孩子变成白云后形态很美,还能看出什么?

生:还能看出雪孩子的心灵美。

赏析:学生的感受是通过朗读来实现的,“书读百遍,其义自见。”在这个教学片段中,教师能充分信任学生,把读的权利还给学生,相信学生能读懂课文,学生能从朗读中体会课文表达的情感,感悟文中雪孩子善良的心灵和他们之间珍贵的友谊。教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解,体现了审美价值的个性化,多元化。

关于本教案的常见问题

Q：20 雪孩子ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 雪孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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