22 狐狸分奶酪第一课时教学设计

22、狐狸分奶酪

备课时间

上课时间

教材来源:小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017版

内容来源:小学二年级语文(上册)第八单元

教学主题:相处

课时:共2课时第1课时

授课对象:二年级学生

设计者:郭宗瑞

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)认识50个生字,读准2个多音字,会写32个字,会写31歌词。

(2)综合运用多种方法自主识字,自主阅读,读懂课文。

(3)借助提示,复述课文。

(4)继续学习默读,试着做到不出声。

(5)通过故事内容,感受应该怎样与人相处。

2.学情分析

二年级学生具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求:“学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片,引导学生在具体的语言环境中识字、学文;注重学习方法的引导,把识字与认识事物联系起来,把识字的主动权交还给学生;让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合,以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式,落实学习目标,让学生做学习的真正主人。

3.教材分析

学习目标

1.认识“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始”等8个字,会写“哥哥、开始”等7个词语。

2.分角色朗读课文。读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断,初步表达自己的想法。

3.拓展积累“开始、起始”等词语。

资源与建议

通过童话故事,让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣,角色个性鲜明,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

评价任务

任务一:通过学生试读、练读、书写完成目标一。

任务二:通过课后练习、自己感悟体会完成目标二。

任务三:通过小组合作交流,大胆说出想法完成目标三。

22、狐狸分奶酪

备课时间

上课时间

教材来源:小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017版

内容来源:小学二年级语文(上册)第八单元

教学主题:相处

课时:共2课时第2课时

授课对象:二年级学生

设计者:郭宗瑞

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)认识50个生字,读准2个多音字,会写32个字,会写31歌词。

(2)综合运用多种方法自主识字,自主阅读,读懂课文。

(3)借助提示,复述课文。

(4)继续学习默读,试着做到不出声。

(5)通过故事内容,感受应该怎样与人相处。

2.学情分析

二年级学生具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求:“学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片,引导学生在具体的语言环境中识字、学文;注重学习方法的引导,把识字与认识事物联系起来,把识字的主动权交还给学生;让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合,以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式,落实学习目标,让学生做学习的真正主人。

3.教材分析

学习目标

1.认识“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始”等8个字,会写“哥哥、开始”等7个词语。

2.分角色朗读课文。读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断,初步表达自己的想法。

3.拓展积累“开始、起始”等词语。

资源与建议

通过童话故事,让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣,角色个性鲜明,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

评价任务

任务一:通过学生试读、练读、书写完成目标一。

任务二:通过课后练习、自己感悟体会完成目标二。

任务三:通过小组合作交流,大胆说出想法完成目标三。

学习过程

教学反思