10 日月潭教案1是什么类型的资料？

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10 日月潭教案1｜教案在线预览

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关键词：10 日月潭教案1

正文

《日月潭》微教案

【教材分析】

《日月潭》是一篇写景文章,首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光,接着介绍了日月潭名称的由来,然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状,展示了日月潭的景色特点,表达了作者对日月潭的由衷赞美。文中日月潭的景色很美,描写日月潭的词句也很美。尤其是课文第二自然段通过带有“像”的比喻句,更加生动形象地描写了日潭的形状以及日月潭名字的由来。

【设计理念】

在教学本课时,重视培养学生的积累背诵能力,让学生在认识字词,读通读顺句子的前提下理解背诵,效果事半功倍,学生无需课下背诵,在课堂就能背诵下来。在以后的积累背诵中,解除学生的畏难情绪,给予学生信心。

【学情分析】

平时的教学中,发现学生在背诵中存在畏难情绪,普遍是死记硬背,耗费的时间过长,效率不高。为此,在课上教师引导学生在理解的基础上背诵,往往事半功倍,在课上就能背诵下来,不用留到课下,减轻学生负担。

【教学目标】

1.认识“湖、央、岛、华”四个生字。

2.正确、流利地背诵第二自然段。

【教学重难点】

通过图片提示记忆第二自然段的内容,最后不给一点提示背诵下来。

【教学准备】制作PPT

【教学过程】

一、导入课题

这节课,我们一起来学习第10课《日月潭》中的第二自然段,通过学习,我们能够快速地积累背诵这一段。

【设计意图】直接快速地导入新课,阐明本课教学目标。

二、初读文段

1.教师范读。下面请听老师读第二自然段,注意生字的读音,思考日月潭名字的由来。注意:小手指,指着字,读到哪,点到哪。 2.学生自由读。同学们觉得老师读得好吗?那就学着老师自己读一读这一段吧!注意:读准字音,读通句子。

【设计意图】在听老师范读中,了解本段的大致内容,并掌握感情基调,然后在学生自读,读通顺句子。

三、识记生字

1.认读生字。这一段出现了四个生字,谁能来认一认,其他同学注意听,读对跟读,读错纠正。

2.生字组词。谁能给这些生字组组词?同学们组的词可真多,老师也给生字组了词,你们来读一读吧,一个读两遍。

【设计意图】扫除“拦路虎”,将本课生字正音,并通过组词识记生字。

四、品读文段

下面让我们再一次走进文段,去细细了解日月潭。请看图片,日月潭很深,湖水碧绿。深、碧绿是它的特点,请同学们把这两个词打上三角符号。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭,南边像弯弯的月亮,叫月潭。从最后一句话中,我们很形象地可以知道日月潭名字的由来,请同学们把最后一句话画上横线,注意要用直尺。老师有一个疑问,想你们帮我解决,为什么日潭是在北边,月潭却在南边呢?原来呀,在地图上,上北下南,左西右东。

下面,让我们一起美美地读一读这一段吧!同学们读得真好,仿佛美丽的日月潭就在我眼前。

【设计意图】分析句子,理解文段介绍日月潭的顺序,并学会批注。五、背诵文段

现在同学们能根据老师的提示,试着背诵这一段吗?同学们太棒了,这都难不倒大家,下面老师加大难度,不给你们一点儿提示,你们能背出来吗?好的,那就试试看吧。同学们真了不起,能在这么短的时间将这一段背诵下来。真棒!

【设计意图】由扶到放激励学生背诵文段。

六、总结

这节课我们认识了“湖、央、岛、华”这四个字,并快速地积累背诵了第二自然段。

这节课我们就学习到这里,同学们再见!

资料摘要

10 日月潭教案1

10 日月潭教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10 日月潭PPT课件和教学设计第一课时

10 日月潭PPT课件和教学设计模板

10 日月潭PPT及专用教学设计内容

10 日月潭PPT课件和教学设计一等奖

10 日月潭PPT及配套教学设计方案

10 日月潭国家优质课课件

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关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？