1 神鸟PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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1 神鸟PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：1 神鸟PPT配套教学设计内容

正文

1、神鸟

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

2、初步了解课文的表达方法。

3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。

教学重点：

理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学难点：

作者是怎样表达这种思想感情的。

教学准备：

演示文稿

教学过程：

一、复习，导入新课

1．说说课文讲了一件什么事? 课文讲从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。

2．指名说说神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事。（忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦）

3．教师导人：那么神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？从神鸟讲的三个故事中，我们又能得到什么启示呢？这节课我们继续学习课文。

二、读中感悟，体会情感

1.指名读1-3自然段。

（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？

（2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，自己读一读。

2.默读课文，想一想：神鸟是怎样一次又一次地从伊尔特戈尔可汗那里逃脱的？

①两人有约定。

A、自读语句，“既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？

B、从中你体会到了什么？

C、用“既……也”说一句话。

②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情

③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。

3.神鸟给可汗讲了几个故事？

（1）.猎人错杀自己的猎狗。

（2）妇女错杀了自己的好猫。

（3）阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。

4.学习课文第17自然段。

（1）指名读第17自然段，从这个结尾你看出了什么？

a.可汗富有同情心。

b.神鸟确实聪明，它知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹息声。

c.告诉人们：要做善良的人。

（2）可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？

三、合作探究，深入理解

1.能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗？

①人们捉不到它②捉到后与人们的约定③用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。

这三个故事告诫人们什么？

这三个故事告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则就会伤及无辜甚至会伤害忠良。

文章表达了人们怎样的情感？

①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。

②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。

③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。

课文是怎么表达的？

课文通过故事情节的起伏变化以及人物形象的生动刻画来表达的。

5.小结：神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。

四、布置作业

1、把故事讲给家人听

2、选择课文中的一个人物或动物进行评价。

资料摘要

1 神鸟PPT配套教学设计内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？