解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《100以内的加法和减法（二）——解决问题（连续两问）》教学设计课题：100以内的加法和减法（二）——解决问题（连续两问）教学内容：教材32页例5 教学目标：1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2025-11-29 14:17:36

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学校：云浮市云城区云城街道迳口小学

解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容

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《100以内的加法和减法（二）——解决问题（连续两问）》教学设计

课

题：100以内的加法和减法（二）——解决问题（连续两问）

教学内容：教材32页例5 教学目标：

1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

2、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：用两步计算的方法解决问题。

教学难点：培养我们发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入：

1、图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

2、出示教材32页情境图，谈话：画面中的小朋友在做什么呢？

3、让学生观察画面，提出问题。

启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？生自由发言，提出问题。

二、自主学习，获取新知。

1、明确画面中所提供的信息，明确问题。

看到这个画面，你有什么想问的？学生自由发言。（美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）

2、自己独立思考。

三、展示交流，点拨归纳。

1、小组讨论交流。

独立思考后，把自己的想法在组内交流。

选派组内代表在班级交流解决问题的方法。

2、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：美术兴趣小组人数：

14—5=9（人） 9+14=23（人）

3、观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。

四、巩固练习

当堂检测

1、教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

2、练习六第1题，让学生独立完成。

3、在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答？学生自编题目，互相解答。

如：我们班有46名男生，比女生多生多少人？

五、课堂小结：

这节课有哪些收获？

3人，女生有多少人？我们班一共有学

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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