8和9的加减法教学设计模板｜教案在线预览

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8、9的加减法一、教学目标1、知识与技能：通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2、过程与方法：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3、情感态度价值观：培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。二、教学重、难点教学重点：会正确计算有关8、9的加减

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-09 15:14:00

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学校：温宿县第三中学

8和9的加减法教学设计模板

未知

2018-05-09 15:14:00

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关键词：8和9的加减法教学设计模板

正文

8、9的加减法

一、教学目标

1、知识与技能：通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、过程与方法：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、情感态度价值观：培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

二、教学重、难点

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

三、教学准备:课件。

教学过程

一、复习。

1、口算，比一比谁算的快

2、水果后面藏着几？（课件）指名学生回答后齐读一遍。

二、讲授新知。

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。 (出示红花图画) 师：图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法。) 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？学生自己试着写，写完后汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡动手操作，教学9的加减法。

1、左边摆5根小棒，右边4根小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 ㈢看书P53的想一想：4+4＝( ) 8-4＝( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?

三、巩固练习。

1、P53的做一做。

2、练习十一的第6、7、8题。

（1）第7题。让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

（2）第6题。生独立理解题意，看图列式，集体订正。

（3）第8题。计算，要求学生说说是怎么想的。四、课堂总结：同学们，你在这节课学会了什么?让学生自己来说一说。

五、作业：练习十一（1-5）

板书设计 8和9的加减法

5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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