有理数的减法法则教学实录与评析｜教案在线预览

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2.5有理数的加法与减法（3）学习目标: 1、经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则；2、能熟练地进行有理数的减法运算；3、感受有理数减法与加法对立统一的辨证思想，体会转化的思想方法学习过程一、问题引入一天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。如果某天的最高气温是8℃，最低气温是3℃，那

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所属课文：有理数的减法法则

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学校：睢宁县官山中学

有理数的减法法则教学实录与评析

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关键词：有理数的减法法则教学实录与评析

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2.5有理数的加法与减法（3）

学习目标:

1、经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则；

2、能熟练地进行有理数的减法运算；

3、感受有理数减法与加法对立统一的辨证思想，体会转化的思想方法

学习过程

一、问题引入

一天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。

如果某天的最高气温是8℃，最低气温是3℃，那么这天的日温差是多少（列式计算）

如果某天的最高气温是8℃，最低气温是－3℃，那么这天的日温差是多少（列式）

二、合作助学

1．在计算8－（－3）时，你的方法是什么？

（1）采用逆运算的方法．

（2）利用温度计从零上8℃到零下3℃的办法．

试一试：

（1）8 －3 = 8+________；

（2）353____；

（3）（-3）－5 = （－3）+________；

（4）35-5 -5 3_____．

结论：有理数的减法法则：减去一个数等于即表示成a－b=a+(－b).

2.例题讲解

例1、计算：①15－（－7） ②

（+2）－(+8)

③ 0－（－22） ④

（－8.5）－（－1.5）

⑤（+4）－16 ⑥

()

1 121

练一练：口答：

（1）（－2）－（－3）=（－2）+（）；

（2）0－（－4）= 0+（）；

（3）（－6）－3 = （－6）+（）

；

（4）1－（+39）= 1+（）．

例2．求出数轴上两点之间的距离：

（1）表示数10的点与表示数4的点；

（2）表示数2的点与表示数－4的点；

（3）表示数－1的点与表示数－6的点。

三、拓展导学

议一议：在有理数范围内,差一定比被减数小吗?

四、检测促学

1、下列说法中正确的是( ) A减去一个数，等于加上这个数. B零减去一个数，仍得这个数. C两个相反数相减是零. D在有理数减法中，被减数不一定比减数或差大. 2、下列计算中正确的是（）

A（—3）－（—3）= —6 B 0－（—5）=5 C（—10）－（＋7）= —3 D | 6－4 |= —（6－4） 3、（1）（—2）＋________= 5；（—5）－________= 2. 0o（2）月球表面的温度中午是101C，半夜是-153C，则中午的温度比半夜高____. （3）已知一个数加—3.6和为—0.5，则这个数为_____________. 4、计算（请务必写出计算过程）

（1）

（—2）－（—5）（2）（—9.8）－（＋6）

(3)4.8－（—2.7）（4）（—0.5）－（+

5、（选做）已知a = 8，b = －5，c = －3，求下列各式的值：

(1)a－b－c; （2）c－(a+b)

1）

关于本教案的常见问题

Q：有理数的减法法则教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的减法法则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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