整式的加减公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

导学互动教案课题3.4.5整式课型新授总第35 课时的加减(1) 了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项. (2)能先合并同类项化简后求值。经历类比有理数的运算律,探究合并同类项法则,培养学生观察、探索、分类、归纳等能力. 掌握规范解题步骤,养成良好的学习习惯掌握合并同类

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的加减

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2019-04-27 09:00:00

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学校：鹤壁市明志中学

整式的加减公开课教案

未知

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关键词：整式的加减公开课教案

正文

导学互动教案

课题

3.4.5整式课型

新授

总第

课时

的加减

(1) 了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项. (2)能先合并同类项化简后求值。

经历类比有理数的运算律,探究合并同类项法则,培养学生观察、探索、分类、归纳等能力. 掌握规范解题步骤,养成良好的学习习惯

掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项

多字母同类项的合并. 导学互动

教学准备

教学过程

练习

22223xy(3xy)3xy3xy1.

教知识与能力

学目标

过程与方法

态度、情感、

价值观

教学重点

教学难点

教学方法

激趣导入

2.(xy)(yz)(zx)

3232(ab2b)(3ab14b)

3.-3提

纲

导

学

332332x2yxyyx2xy问题1 已知A=，

B=，求：（1）A+B；（2）出示导纲

B+A；（3）2A-2B；（4）2B-2A.

问题2 计算：（n，m是正整数）

（1）（-5an）-an-（-7an）；

（2）（8an-2bm+c）-（-5bm+c-4an）。

交流讨论

1,3,5,7组展示，2,4,6,8组评价

自学设疑

合小组交流

作互展示评价

动

质疑解难

（1）已知三角形的第一条边长是a+2b，第二边长比第一条边长大（b-2），第三条边长比第二条边小5，求三角形的周长。

（2）已知三角形的周长为3a+2b，其中第一条边长为a+b，第二条边长比第一条边长小1，求第三边的边长。

导学归纳

了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项. 能先合并同类项化简后求值。

学生归纳

教师引导

这两节课也可以说是对前面所学知识（主要是去括号、合并同类项）的一个

复习、一个提高，因此，同学们对于去括号、合并同类项等基本功一定要加强。

拓

教师编题展根据本章内容的学习，自己编一道整式加减的题，并求值。

学生编题

训

练

板书设计

课后作业

教学反思

整式的加减

问题1：

问题2：

课后练习

关于本教案的常见问题

Q：整式的加减公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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