附录4 常用的消毒灭菌操作方法教学设计第二课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《附录4 常用的消毒灭菌操作方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

附录4　常用的消毒灭菌操作方法教学设计第二课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：附录4　常用的消�…教学设计第二课时

正文

《选修一附录四：常用消毒灭菌操作方法》教学设计

一、前端分析

教材分析

本节内容选自人教版高中生物选修一附录4——常用消毒灭菌操作方法，属于对专题2微生物的培养与应用的补充资料。学生在学习专题二的诸多微生物培养实验中，涉及到许多无菌操作技术，本节内容将消毒灭菌的操作方法进行了汇总。本节内容与专题2相辅相成，是专题2的重要学习资料。本节内容介绍操作方法，难度较小，主要是建立无菌技术的观念。

二、学情分析

本节内容属于高二下学期的学习内容，本阶段的学生已经完成了高中大部分知识点的学习，学习能力较强，生物学观念的建立已经达到较高水平。对微生物的培养基本操作已经有了较深理解，只是欠缺部分实际动手操作能力。因此，学习本节内容的时候，虽然是理论课学习，但须通过多重手段，增强学生动手能力，增强操作能力。

本阶段的学生自主学习能力、表达能力、动手能力已经处于较高水平，课堂可不拘泥于常规模式，可多给学生表达的机会。

三、教学目标

1.知识目标

解释无菌操作包含的内容

说出各种消毒灭菌的操作方法

2.能力目标

掌握不同消毒灭菌仪器的使用方法

3.情感态度价值观目标

领会无菌技术对微生物培养的重要性

四、教学重难点

教学重点

几种消毒灭菌操作方法的介绍

教学难点

不同消毒灭菌操作方法的适用范围和注意事项

五、教学策略

考虑到本节内容较为简单，单一技术操作的讲解太过枯燥。而学生自主学习能力、表达能力、动手能力已经处于较高水平，所以课堂可不拘泥于常规模式，决定尝试翻转课堂。所有的学习内容在课前一周的时间进行分类，学生分组进行自主搜集资料和学习，并做好课件在课堂展示。教师在整个过程中，为学生提供必要的帮助，在课堂上串联各个小组的讲解并及时进行必要的补充。

六、教学过程

将本节内容分为六个部分：消毒灭菌的重要性、无菌技术、干热灭菌、灼烧灭菌、湿热灭菌、紫外线灭菌。

根据学生情况分为六个小组，每组分配一个课题。要求小组合作，分工合作完成课题学习，做好讲解PPT，准备讲解所需资料。准备时间为一个星期。

一组：消毒灭菌的重要性

责任人：张欣瑶

二组：无菌技术

责任人：吴芝亮

三组：干热灭菌

责任人：熊祎凡

四组：灼烧灭菌

责任人：胡子天

五组：湿热灭菌

责任人：姚霁峰

六组：紫外线灭菌

责任人：张嘉琪

准备的一周时间内，需向教师汇报三次。

第一次汇报：汇报分工情况，了解自学情况。

第二次汇报：汇报讲解思路，讲解方法，所需材料、资源等。

第三次汇报：试讲

根据课前安排，每组学生按照顺路进行讲解。教师安排学生听课任务与学习任务。每个学生需对每个小组的讲解进行打分。课后进行汇总，评选出讲解最优组。学生讲解过程中，其他学生需完成一个表格。

每组学生完成讲解后，及时进行反馈与评价。并对学生疏漏或错误的地方进行改正。督促学生听课过程中完成表格。

根据多次调整，每组学生初步掌握了知识点，确立了基本讲解思路与风格。完善了所需资料及实验器材，能较为从容的完成讲解过程。

发布任务

获取学情

课堂展示

与效果评价

总结

七、教学反思

本节内容的教学采用翻转课堂的形式，学生参与度高，兴趣盎然。学习效果明显比传统课堂教学方式好。本节内容教学设计获得好评，PPT、视频、现场器材展示等讲解形式较为多样，学生课堂表现尤为突出。但六部分内容的表现形式较为单一，新技术的应用体现不足。我认为可以将微课、自己录制的仪器操作视频等形式多样化的展现在课堂上，使得课堂更为丰富。

资料摘要

附录4　常用的消毒灭菌操作方法教学设计第二课时