与生物学有关的职业　医院里的检验师优秀完整教案

教学设计

与生物学有关的职业

医院里的检验师

高中生物

人教2003课标版

1教学目标

1．知识方面

（1）说出癌细胞的主要特征。

（2）了解致癌因子。 2．情感态度与价值观

讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

3．能力方面

运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。

2学情分析

“细胞的癌变”是人教版必修1中的内容。授课对象为高一年级的学生，由于本节内容和社会生活联系紧密，所以容易激发学生的兴趣。但学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时存在一定的困难，所以在教学过程中借助多媒体辅助教学，能更形象直观地帮助学生理解这些内容。

3重点难点

1.重点

（1）癌细胞的主要特征。

（2）致癌因子。

2.难点

原癌基因与抑癌基因的区别。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】细胞癌变

你知道危害人类健康的四大杀手吗？（心血管病、糖尿病、艾滋病、癌症）据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。下面我们来看一个新闻视频......从中可以看出，我国癌症发病率越来越高，那么，究竟什么是癌细胞？为什么细胞会发生癌变？我们又该怎样预防癌症呢？这是本节课要学习的三个主要内容。

活动2【讲授】癌细胞的主要特征

1.提出问题：什么是癌细胞？

学生在预习的基础上，由第一小组代表讲解癌细胞的概念，教师强调癌变过程中遗传物质发生改变，随后提出思考题：细胞癌变与细胞分化的本质区别？联系之前学过的内容，学生探讨得出结论：细胞癌变是基因发生突变，而细胞分化是基因的选择性表达，基因不变。

2.了解了癌细胞，进一步深入问题：怎样判断细胞有没有癌变？也就是说癌细胞有哪些特征呢？

结合导学案，由第二小组代表讲解癌细胞的特征。同时，教师通过多媒体展示癌细胞恶性增殖、成纤维细胞癌变后形态的变化、癌细胞的分散和转移的图片，以直观方式帮助学生理解，并总结就因为癌细胞有这些特征，所以导致癌症难治。

过渡：我们知道了癌症的可怕性，那么，是什么原因引起细胞的癌变？

（学生回答：致癌因子的影响）致癌因子有哪些呢？

活动3【讲授】致癌因子及致癌机理

1.结合导学案，由第三小组代表讲解引起细胞癌变的致癌因子。教师利用多媒体展示图片，对易混淆致癌因子予以强调，并借助多媒体进行随堂练习，让学生辨别哪些是物理致癌因子，哪些是化学致癌因子，哪些是生物致癌因子。

2.分组讨论：晒太阳对人体有什么好处？晒得过多又会怎样？怎样处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？臭氧层破坏为什么会导致皮肤癌患者增多？

学生思考得出结论后，自由回答，其他同学质疑，共同探讨这些生活中常见的问题。最后教师进行总结：晒太阳对人体有很多好处，但紫外线是一种物理致癌因子，过多接触会引发皮肤癌，而臭氧层破坏，紫外线会更多的照到人身上，从而增加皮肤癌的发病率。

3.我们知道了引发癌变的致癌因子，那么，致癌因子为什么会导致细胞癌变？

结合导学案，由第四小组代表讲解原癌基因、抑癌基因及致癌机理。教师补充：每个人体内都有原癌基因和抑癌基因，若经常接触致癌因子就会诱发基因突变，产生癌变。

活动4【讲授】癌症的预防和治疗

针对前面学习的引发癌症的原因，引导学生归纳预防癌症的方法。预防很重要，但是一旦患上癌症，又该怎样治疗呢？

学生自学课本上关于癌症治疗方法的内容，由第五小组代表讲解癌症的治疗。

随后提出思考题：化疗过程中给药剂量加大或给药周期缩短，癌细胞会得到更好的控制，为什么临床上不这样做？

最后引导学生发表自己的见解，人类能否征服癌症？

活动5【讲授】总结

本节主要学习三个主要内容：1.癌细胞的主要特征。要理解性记忆癌细胞的三个特征，分别是能无限增殖、形态结构发生改变、容易分散和转移。2.致癌因子及致癌机理。致癌因子分为三种，在致癌因子的作用下，原癌基因、抑癌基因

发生突变导致细胞癌变。3.癌症的预防和治疗。了解常见的预防和治疗方法，联系生活实际，选择健康的生活方式，远离癌症。

与生物学有关的职业

医院里的检验师

课时设计

课堂实录

与生物学有关的职业

医院里的检验师

1第一学时 教学活动

活动1【导入】细胞癌变

你知道危害人类健康的四大杀手吗？（心血管病、糖尿病、艾滋病、癌症）据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。下面我们来看一个新闻视频......从中可以看出，我国癌症发病率越来越高，那么，究竟什么是癌细胞？为什么细胞会发生癌变？我们又该怎样预防癌症呢？这是本节课要学习的三个主要内容。

活动2【讲授】癌细胞的主要特征

1.提出问题：什么是癌细胞？

学生在预习的基础上，由第一小组代表讲解癌细胞的概念，教师强调癌变过程中遗传物质发生改变，随后提出思考题：细胞癌变与细胞分化的本质区别？联系之前学过的内容，学生探讨得出结论：细胞癌变是基因发生突变，而细胞分化是基因的选择性表达，基因不变。

2.了解了癌细胞，进一步深入问题：怎样判断细胞有没有癌变？也就是说癌细胞有哪些特征呢？

结合导学案，由第二小组代表讲解癌细胞的特征。同时，教师通过多媒体展示癌细胞恶性增殖、成纤维细胞癌变后形态的变化、癌细胞的分散和转移的图片，以直观方式帮助学生理解，并总结就因为癌细胞有这些特征，所以导致癌症难治。

过渡：我们知道了癌症的可怕性，那么，是什么原因引起细胞的癌变？

（学生回答：致癌因子的影响）致癌因子有哪些呢？

活动3【讲授】致癌因子及致癌机理

1.结合导学案，由第三小组代表讲解引起细胞癌变的致癌因子。教师利用多媒体展示图片，对易混淆致癌因子予以强调，并借助多媒体进行随堂练习，让学生辨别哪些是物理致癌因子，哪些是化学致癌因子，哪些是生物致癌因子。

2.分组讨论：晒太阳对人体有什么好处？晒得过多又会怎样？怎样处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？臭氧层破坏为什么会导致皮肤癌患者增多？

学生思考得出结论后，自由回答，其他同学质疑，共同探讨这些生活中常见的问题。最后教师进行总结：晒太阳对人体有很多好处，但紫外线是一种物理致癌因子，过多接触会引发皮肤癌，而臭氧层破坏，紫外线会更多的照到人身上，从而增加皮肤癌的发病率。

3.我们知道了引发癌变的致癌因子，那么，致癌因子为什么会导致细胞癌变？

结合导学案，由第四小组代表讲解原癌基因、抑癌基因及致癌机理。教师补充：每个人体内都有原癌基因和抑癌基因，若经常接触致癌因子就会诱发基因突变，产生癌变。

活动4【讲授】癌症的预防和治疗

针对前面学习的引发癌症的原因，引导学生归纳预防癌症的方法。预防很重要，但是一旦患上癌症，又该怎样治疗呢？

学生自学课本上关于癌症治疗方法的内容，由第五小组代表讲解癌症的治疗。

随后提出思考题：化疗过程中给药剂量加大或给药周期缩短，癌细胞会得到更好的控制，为什么临床上不这样做？

最后引导学生发表自己的见解，人类能否征服癌症？

活动5【讲授】总结

本节主要学习三个主要内容：1.癌细胞的主要特征。要理解性记忆癌细胞的三个特征，分别是能无限增殖、形态结构发生改变、容易分散和转移。2.致癌因子及致癌机理。致癌因子分为三种，在致癌因子的作用下，原癌基因、抑癌基因发生突变导致细胞癌变。3.癌症的预防和治疗。了解常见的预防和治疗方法，联系生活实际，选择健康的生活方式，远离癌症。