C板书设计及设计说明｜教案在线预览

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PEP小学五年级下册Uhit2 Story time教学设计卢龙县第二实验小学姜滨一、教学目标知识与技能目标a.学生能初步听懂并在图片的帮助下理解故事大意,学生在自主阅读的过程中能主动地获取信息。b.学生能在录音和教师的引导下朗读并且模仿课文中的角色2、能力目标a.通过问题由简入深地设计,给新学生收

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-01 06:57:00

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学校：卢龙县第二实验小学

C板书设计及设计说明

未知

2018-05-01 06:57:00

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关键词：C板书设计及设计说明

正文

PEP小学五年级下册Uhit2 Story time教学设计

卢龙县第二实验小学姜滨一、教学目标

知识与技能目标

a.学生能初步听懂并在图片的帮助下理解故事大意,学生在自主阅读的过程中能主动地获取信息。

b.学生能在录音和教师的引导下朗读并且模仿课文中的角色

2、能力目标

a.通过问题由简入深地设计,给新学生收集信息、获取信息的能力。

b通过小组合作模仿和表演故事,墙养生模仿和语言运用能力。

3、情目标通过故事本身有意识的培养学生出门旅行需要了解的相关事宜,如:学会查看地图,了解地方天气,备好衣物。出门)底行要注意自己的行李李二、

二、教学重点、难点

1、通通过词读理解故事大意。

2、在理解故事情节的基础上,模仿和表演。

三、教学准备

配套光盘、PPT、单词卡

四、教学过程

一、热身(Warm-up)

1.快闪游戏

快速出示单词,学生辨别单词并读出单词

(设计思路:提前出示本课故事中的单词,降低理解难度)

2.Free talk

T: What do you do on the weekend?

S: I often/ usually …

(设计思路:复习本单元重点句型,为本课做准备)

二、Presentation

1. Open your books, P11. Read the story ,find out the difficulties.

将学生不认识的本课重点单词贴在黑板上,如collect, nuts, dry等。

(设计思路:让学生在文中找出不认识的单词,熟悉发音不解释意思!请同学们自己猜测意

思)

2. Watch the vedio, guess the meaning.

T: If you don’t understand the meaning ,watch it and guess

(设计思路:通过观看动画,猜测并确认不理解的词中文意思,诱发学生学习的兴趣。) 3. Number the picture

打乱出示文中的六幅图,请学生根据记忆为图片排序

同时将六幅图的关键词贴在黑板上

(设计思路:对故事发生的先后顺序加深理解)

4. Read the story, answer the questions.再次阅读故事,回答问题

When does Zip collect nuts?

When does Zip dry nuts?

When does Zip eat nuts?

When does Zip watch TV?

When does Zip play the pipa?

将答案中的星期单词贴在黑板下方,请回答问题的学生上前将星期单词贴在对应的事情后,并描述。

(设计思路:在明白故事的先后顺序后,通过再次阅读并回答问题进一步理解每件事情发生的具体时间。)

三、Practice

1. Reading time

a. Follow and imitate

b. Practice in group

2. Show time

1.S1 to be Zip, S2 to be Zoom.

S1扮演Zip,S2扮演Zoom,看书脱稿均可。

2. S1 to be the commentator, S2 to be Zip, S3 to be Zip.

S1解说,S2扮演Zip,S3扮演Zoom。

(设计思路:多种形式操练,避免枯燥。)

3. Homework

找同伴表演本课时故事;

关于本教案的常见问题

Q：C板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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