科学家访谈　探索生物大分子的奥秘公开课参赛课教案｜教案在线预览

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细胞的多样性和统一性岳阳市第三中学徐胜利一、教学目标【知识与技能】认识细胞的多样性和统一性;说出原核细胞和真核细胞的区别联系。【过程与方法】通过观察图片、小组讨论，提高学生观察能力、分析能力以及归纳能力。【情感态度与价值观】认同细胞的多样性与统一性，认识到科学的探索是一个艰难而曲折的过程，培养学生对

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所属课文：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘

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2018-08-28 08:39:00

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学校：岳阳市第三中学

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘公开课参赛课教案

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2018-08-28 08:39:00

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关键词：科学家访谈　探索…公开课参赛课教案

正文

细胞的多样性和统一性

岳阳市第三中学

徐胜利

一、教学目标

【知识与技能】

认识细胞的多样性和统一性;说出原核细胞和真核细胞的区别联系。

【过程与方法】

通过观察图片、小组讨论，提高学生观察能力、分析能力以及归纳能力。

【情感态度与价值观】

认同细胞的多样性与统一性，认识到科学的探索是一个艰难而曲折的过程，培养学生对生物的学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】

掌握原核细胞和真核细胞的区别与联系

【难点】

准确区分原核细胞和真核细胞的区别

三、教学过程

(一)导入新课

多媒体展示神经细胞、洋葱表皮细胞、大肠杆菌的图片，并进行提问“观察细胞的形态，你有什么发现?”引导学生大胆发言、畅所欲言，学生通过观察能够发现这些细胞都有细胞膜、细胞质，但是神经细胞、洋葱表皮细胞有细胞核，大肠杆菌却没有。引发学生思考，顺利引入本节课“细胞的多样性和统一性”。

(二)新课讲授

(1)原核细胞和真核细胞的概念

引导学生根据导入时的问题，自己尝试总结真核细胞与原核细胞的概念，学生通过思考，不难回答出有细胞核的细胞为真核细胞，没有细胞核的细胞为原核细胞，教师对学生的回答进行鼓励性评价及总结其概念：科学家根据细胞有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类，其中有核膜包被的真正的细胞核的细胞称为真核细胞，无核膜包被的细胞核的细胞称为原核细胞。

(2)原核细胞与真核细胞的区别与联系

教师利用多媒体在课件上展示大肠杆菌以及动物细胞的结构示意图，引导学生观察两幅图片，并提问以下问题：

原核细胞与真核细胞细胞大小?

②细胞核与拟核在结构上的区别? ③原核细胞与真核细胞细胞质成分有什么区别? ④有什么共同点? 组织学生小组间进行讨论，完成表格。

学生讨论结束后，组织学生代表进行回答，教师进行总结：原核细胞与真核细胞的统一性体现在都有细胞膜和细胞质，其多样性主要在于，原核细胞没有核膜包被的细胞核，也没

有染色体，但又一个环状的DNA分子，位于细胞内的特定区域，这个区域叫做拟核。真核细胞染色体的主要成分是DNA和蛋白质。

采用这样的教学方式，不仅能够让学生加深对于原核细胞和真核细胞的区别，从而突破本节课的重难点，也体现将课堂还给学生的教育理念，体现学生主体性，提高课堂效率。

(3)原核生物和真核生物

介绍完两种细胞的区别之后，顺势引出原核生物和真核生物，并说明由真核细胞构成的生物叫做真核生物，例如动物、植物、真菌和原生生物，由原核细胞构成的生物叫做原核生物，例如蓝藻、细菌等。并在多媒体展示蓝藻的图片，讲解蓝藻包括蓝球藻、念珠藻、颤藻和发菜，并向学生说明其形态特征。

(三)巩固提高

多媒体展示与本节课内容相关的习题，并组织学生进行巩固练习

(四)小结作业

小结：教师引导学生自己谈谈这节课的收获，并且对每一位发言的学生给予鼓励表扬的评价。

作业：完成练习册相应习题

四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学家访谈　探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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