Listening and vocabulary获奖说课稿

一、

教学内容分析

教学内容

教学主体

教学项目

《英语》外研版（新标准）选修6

Module 3

Interpersonal Relationships---Friendship 高三学生

课文

词汇

扩展

认知词汇：lively, personality, quarrel, regret

拓展词汇：two of a kind , It's my guess, click(with someone) Get together, get on well with

Enlarge Students’ vocabulary---Everyday English Listen to When You Are Old and fill in the blanks Draw a mind-map---summary

Write a passage about friendship

掌握与听力相关的词汇、短语及其用法；

谈论人际关系。

引入：1. 观看有关友情的小视频；

2. 由视频引发学生自身对友情的看法。

听：1. 能识别对话和语段中新学的词汇、短语并正确理解其意义；

2.能听懂教材配套听力材料中有关人际关系的描述并根据要求完成练习；

3.能准确地运用听力技巧提高听力技能。

写：1.能运用本模块所学词汇和短语进行写作；

2.写一篇与一位朋友发展友谊的过程的短文。

学生通过对听力材料方法的掌握去了解材料的语境，进一步去理解材料中的相关词汇、短语及其用法，抓住听力材料中的关键信息。

通过有关友谊的短片激发学生内心对友谊的渴求，再根据高考对听力部分的要求，有针对性地对学生进行方法指导及练习；从而让学生能准确地抓住所需要的关键信息。

通过对材料的学习、比较，了解他们对人际关系中友谊的1

Listening

&

Everyday English

教学目标

语言知识

语言技能

认知策略

学习策略

文化意识

看法，达到培养他们积极的友谊观。

教学重点

1.通过对高考考试大纲要求的掌握让学生正确地使用练习听力的方法；

2.通过课堂活动使学生掌握与话题相关的词汇、短语并能学会用英语去思考；

3.运用多种方式练习听力材料，提高学生的听力技能。

1.如何引导学生通过对听力技巧的掌握准确地捕获听力材料中的关键信息；

2.如何引导学生运用英语去思考问题。

教法：任务型教学法，情景教学法

学法：小组合作+ 导学案

思维导图、导学案、多媒体、视频、歌曲

教学难点

教学方法

教学手段

二、

教学过程

预设

教学步骤

时间

8′

Pre-listening 1. Let Ss know the requirements of the syllabus

for listening. 1.

enjoy a video 2. Start the lesson by showing a moving video. about friendship and answer some Ask the students some questions related to questions related friendship to make a simple lead-in. to it. 3.Let Ss read the passage on the page 33 and 2.

Learn some master some words and phrases. words and phrase 4.Let Ss learn how to think in English. in the passage and replace them

in English.

1.用与本单元有关的短片进行导入，吸引学生的注意力，使他们产生兴趣。2.学习相关的词汇并学会用英语去思考。

学生活动

教师活动

设计意图

2

1.

听第一遍材料让学生对整

篇短文的

Activity 1: 大意有个

Listen to the tape 1.

Task 1. listen to the tape and find five things 大致的理

that are different from the statements in the and find 18′

解。

differences. passage in Activity 1. 2.

听第二

Activity 2: 2.

Task 2. listen to the Part 1 again and choose 遍材料是

Listen again and the best answer; Listen to the Part 2 again and 进行分段While-list finish the answer the questions. 式听力，分ening exercise and 3.

Task 3. listen to the text again and retell these 成两部分task. sentences.(Pay attention to the phrases in red)

运用不同Activity 3:

的方式对Listen again and

学生的听retell the 力进行考

listening text

查。

Activity 4: 3.

听第三

According to 遍节选材context ,guess

料，（有the meanings of

Everyday some phrases English中

短语）复述

句子。基础

好的学生

可以单独

抽查。

12′

Post-listening

First, enlarge Students’ vocabulary by learning Everyday English. Let Students master vocabulary and can use it properly. Next, summarize the knowledge this lesson has learnt

Finally, listen to the music and pay attention to its pronunciation.

3 1.通过讨论的方式，让

Activity 1: 学生完成

Everyday 练习。

English 2..反馈本

Activity 2: 课时内容，

Discuss in 归纳总结，groups and 强化记忆。

summarize 3.让学生听knowledge this lesson has learnt

一首歌曲，在提高学

Activity 3: 生听力中Listen to the 连读，弱music and pay 读，爆破音attention to its 等的同时，pronunciation.

增强兴趣。

2′

假如你是李华，在高中学校结识了一位好友

Lisa；在这三年里你们发生了很多愉快和不愉快

的事情。请根据以下要求写一篇短文120字左Homework 右。内容如下：

Finish

1.介绍朋友的基本情况；（性格，爱好等）

homework

2.叙述发生矛盾的经过；

3.自己的从中获得的感受及向同伴提出忠告。

强化写作。

4