全章复习与测试第一课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

全章复习与测试第一课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：全章复习与测试第一课时教学实录

正文

细胞核——系统的控制中心教学设计

授课人

所在支部

授课时间

2016年10月 21 日星期

五第 5 节

刘德富

教学

第三支部

课题

细胞核---系统的控制中心

班级

427 地点

求索楼

1、

熟悉细胞核的结构和功能

2、

理解细胞核的结构怎样与其功能相适应

目标

3、

认同细胞是一个有机的统一整体，细胞核是细胞的控制中心

通过教材和自己选取的资料中的实验分析，培养学生获取信息的能力，教学

设想

得出细胞核的功能是细胞代谢和遗传的控制中心；通过学习细胞核的结构，让学生理解细胞核的结构怎样与其功能相适应，得出细胞是一个有机的统一整体。

导入课题：“细胞核—系统的控制中心”

从细胞的结构模式图引导学生思考，细胞是最基本的生命系统，系统的边界是细胞膜，细胞代谢的重要场所是细胞质，还有一个重要结构是细胞核，那么它有什么重要功能呢？

新课教学：

师：

真核细胞通常都有一个细胞核，有没有没有细胞核的真核细胞呢？

生：哺乳动物成熟的红细胞和高等植物的筛管细胞。

教学

过程

师：我们现在从教材提供的资料分析中的实验来探究细胞核的功能

一、细胞核的功能

资料1：克隆羊多莉和美西螈的核移植实验

资料2：蝾螈受精卵横缢实验

资料3：变形虫分割实验

资料4：伞藻的嫁接和核移植实验

（让学生看书，对照多媒体提供的图形，说出每个实验的操作和出现的实验现象，分析实验现象得出每个实验的结论）

生：细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

师：细胞核为什么能控制细胞的代谢和遗传呢？从结构与功能相适应

入手，我们现在来学习细胞核的结构。

二、细胞核的结构

1、学习细胞核的结构：

用多媒体打出教材上细胞核的结构模式图，对照图学习细胞核的结构。

核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开

染色质：主要由DNA和蛋白质组成，是遗传的信息的载体

核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道

核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

2、DNA、染色质与染色体的关系

师：染色质和染色体名称的来由是什么？

生：染色质和染色体是容易被碱性染料染成深色的物质而得名。

师：教材准确描述染色质和染色体关系的一句话是什么？

生：染色质和染色体是同样的物质在细胞的不同时期的两种存在状态。

（帮助学生理解红色字体的部分）

师：请解释：细胞核为什么是系统的控制中心？

生：细胞核有染色质或染色体，其上有DNA，DNA上存在遗传信息，相当于“生命的蓝图”，，控制着细胞的代谢和遗传。

师：细胞核的功能较全面的阐述是什么？

生：细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

三、细胞是一个有机的统一整体

1、细胞核与细胞质有核孔相通；

2、细胞膜、各种细胞器膜和细胞核膜通过直接联系和间接联系形成细胞的生物膜系统；

3、各种细胞器能够分工合作；

4、细胞核因为有遗传信息控制着细胞的代谢和遗传。

细胞质离开了细胞核就不能存活，同样，细胞质离开的细胞核的控制也不能生存，细胞是一个有机的统一整体，只有保持完整性，才能进行各项生命活动。

通过本节课的教学，使进一步确信，课堂要充分调动学生学习的积极性，让学生以不同的形式参与到课堂的教学活动中来，本节课有学生教学

阅读教材，然后根据多媒体的图片，分析实验操作，实验现象，得出反思

实验结论，有师生以问答形式的教学交流，有相互讨论得出正确结论等；恰到好处的板书也能有效地帮助学生学习。

资料摘要

全章复习与测试第一课时教学实录