经济全球化的趋势国家优质课一等奖

《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计

古城区第一中学

执教者：杨清毅

2018年5月3日

一、整体设计

1.根据课程标准的要求制定清晰、可测量的学习目标；设计基于达成学习目标的教学环节、教学活动；明确指出哪个教学环节或教学活动是为了达成哪个学习目标的；有学习目标达成评价。

2.教学过程中实施“二五六”主体课堂。二化：主体化、小组化。主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动，充分发挥学生主体作用。小组化是指教学活动充分利用学习小组，无论是合作学习、交流讨论等都突出小组，让小组成为激励学生学习的共同体。五原则：先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。

3.突出思想政治养育，坚定全面提高开放型经济发展水平的信念，增强拥护党的方针的自觉性。

二、教学目标设计

（一）知识目标

(1)说出世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则

(2)说出入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系。

（3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去

战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则

（二）能力目标

(1)通过典型例题分析，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，让学生树立对外开放观念。在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神

三、教学重点难点

重点：对外开放是一项长期的基本国策，新形势下全面提高对外开放水平

难点：入世的利与弊

三、教学过程设计

教学流程

.教师播放视频:中国外交部发言人华春莹在外使学生在体会

教师活动

学生活动

设计意图

交部列行记者会上对中美贸易战的发言:“之前到，面对经济全我们也多次说过，在中美经贸交流日深，在你导入

中有我，我中有你的紧密格局下，打贸易战没抓住机遇，积极有前途，没有赢家，只会双输。中方多次强调，参与，趋利避中美经贸关系本质是互利共赢的。前不久，首害，反对贸易保球化，我们必须

轮中美全面经济对话在美国顺利举行。本轮对话最重要的成果，就是确立了中美经济合作的正确方向，即坚持把合作共赢作为发展双边经贸关系的基本原则，把对话磋商作为解决分歧的基本方法，把保持重大经济政策沟通作为对话合作的基本方式，这为未来合作奠定了坚实基础。中方愿在相互尊重、平等互利的基础上寻找妥善的解决办法，以维护中美经贸关系持续健康稳定向前发展。“

过渡：这实际上强调我们要积极参与国际经济竞争与合作，反对贸易保护主义，坚持贸易自由化，遵守世界贸易组织的基本原则。今天我们就一起学习《积极参与国际经济竞争与合作》。

第一部分

【学习展示学习目标

学生记忆学习目标

教师重点点护主义，遵守世界贸易组织的基本原则。同时导出我们要如何积极参与国际经济竞争与合作

学生明确学习目标

目标】

出学习目标

探究活一：自自主学习时，对自己有疑难的地通过自主探究、主学习

基础方进行标注，课堂上用红色笔对识记、理解和抢知识梳理，教自己的疑难问题进行更改，补充答掌握世界贸

第二部分

【合作师点评、归纳和完善

知识点

易组织的成立学生结合“世贸组织”视频和课本时间、地位、作P95页有关内容自学2分钟，识用、原则。并提记世界贸易组织的成立时间、地高自主学习、探位、作用、原则。

索的能力

通过探究活让学生具体理解探究活动二：1.世界贸易组织的成立及地位、我国加入世界两两互问互作用、基本原则

贸易组织的利背互查互改，

2.我国加入世界贸易组织的影响

与弊，明确我国前后或左右同学之间通⑴积极影响（机遇）

⑵消极影响（挑战）

入世的艰难。同时坚定了我们过互相交流，3.我国对外开发的格局及其作用

面对机遇和挑掌握好以下重点难点

4.全面提高开放型经济水平的措战的信心。另外施

通过辨析，进一步提升了学生分析问题和解决问题的能力。使理论和实践探究】

相结合，由知识转化为行为，达到知行统一。

1.中国加入WTO的消极影响（挑通过教师对重战）

①要大幅度削减关税，随难点的分析，突着竞争力发达国家商品涌入，必破重难点，掌握然对国内企业带来生存危机。

我国对外开放

②按照特别条款规定，一些的新格局，明确缔约国会利用该条款对中国产品实行某些限制措施。

新的历史时期向，进一步提升增强学生的社会责任感、民族探究活三：重

③我国对外经贸管理和体难点分析，教制、法律、法规还不完全符合师总结归纳

WTO规定，面临经济风险显著增意识。

加。

让学生进一步2.新形势下我国全面提高对外开掌握我国开放放水平的战略：坚持“引进来”型经济发展的

与“走出去”相结合的对外开放新举措。通过辨战略

引进来: 析，增强学生分析问题和解决是什么：引进外资，引进先进技问题的能力，进术、管理经验和高素质人才。

一步提升学生为什么：自身资金、技术、管理参与开放的责不足，而国内经济迅速发展

任感和自豪感。

怎么做：提高利用外资综合优势

和总体效益，推动引资、引技、

引智的有机结合。

走出去:

是什么：通过到境外投资办厂、

对外承包工程与劳务输出等各

种形式，与其他国家进行经济技

术合作。

为什么：实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。

怎么做：加快“走出去”步伐，增强企业国际化经营能力,培养一批世界水平的跨国公司。

通过迁移，学材料一 美国《1974年贸易法》会举一反三，第301条。该条款授权美国贸易触类旁通，锻代表可对他国的“不合理或不公炼思维.请认正贸易做法”发起调查，并可在锻炼学生分析问题和解决问真独立思考，调查结束后建议美国总统实施把自己的见单边制裁，包括撤销贸易优惠、题的能力，实现解写下来，然征收报复性关税等。这一调查由学习成果共享。后小组交流

第三美国自身发起、调查、裁决、执提高学生的创讨论，畅所欲行，具有强烈的单边主义色彩。新能力。倡导学部分:迁言，并选出代2017年8月，美国贸易代表办公生主动参与教移深化，有表在全班展室宣布对中国发起“301调查”。

学，培养学生搜示，其他同学“中国制造2025”中规划的十大集和处理资料重点领域基本上属于高技术产和信息的能力、效训练

补充。

业和先进制造业领域，美国某些探索新知识的人士担心，未来中国在这些领域能力、分析和解形成成熟的技术能力和先进制决实际问题的造能力，将与美国具有比较优势能力以及交流的高技术领域形成直接竞争，并合作的能力

威胁美国的领先优势。美方此次发起的301调查，名义上是保护美国企业在涉及技术转让、市场

准入、投资等方面遭受不平等待遇的保护措施，实质是两国经济力量对比和竞争形势发生变化后，美国对中国高技术产业和先进制造业实施战略遏制和打压。对此，我商务部、外交部旗帜鲜明作出表态，一旦美方措施落地，中国将进行同等力度、同等规模的反击。

材料二 上世纪80年代至90年代，美国以同样的方式打压日本，造成日本经济长期停滞。有学者分析认为，中国会重蹈日本覆辙。与日本当年相比，中国现在遭遇贸易摩擦有几点不同，一是中国实施中国制造2025，智能制造发展迅猛，工业转型升级持续进行；二是中国实施了供给侧改革，有效拉动国内增量需求，而日本当时的市场主要在国外；三是中国有全球最大消费市场；

四是人民币可控性强，外汇储备充裕，日本当时没有这个准备；五是中国有体制制度优势，如集中力量办大事、特殊时期协调抵御风险的方式和路径等。专家表示，短期看，关税大棒和301调查会对中国相关产品的出口造成影响，但长期来看，不会阻碍中国高端制造崛起。专家指出，我们要保持战略定力，按照预先设定的目标和节奏，加快推进实施“中国制造2025”，在先进制造业重点领域，在符合国际规则和惯例的情况下，要加大支持力度推动制造业高质量发展。

结合材料，运用所学经济生活知识，针对美方行为阐明中方的立场观点，并谈谈我国如何推动制造业高质量发展，（14分）

第四1．教师引导1.听讲反思

通过课堂小结，

部分:课学生思考自堂小结、构己的收获

2. 利用板书2.认真梳理、落实到笔记本上

引导学生构建知识网络，形成知识体系。

建网络

和一起梳理﹙明确重点、难点，自己列出本框的知识体系架构﹚

本节课知识框架

3、强调重点和难点，引导学生进一步把握