有理数乘法的运算律教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

北师大版七年级上册2.7有理数的乘法（第二课时）一、教学目标 1、通过计算比较，探讨有理数乘法的运算律。 2、能利用乘法运算率进行简便运算，进一步提高学生的运算能力。二、教材分析教学重点：乘法运算律的应用教学难点：乘法分配律的运用三、教学方法：类比法，师生互动四、课型：新授课五、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘法的运算律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

164

下载次数

更新时间

2019-06-12 17:18:00

来源学校

学校：贺兰县第四中学

有理数乘法的运算律教学设计(第一课时)

未知

2019-06-12 17:18:00

164

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数乘法的运算律教学设计(第一课时)

正文

北师大版七年级上册

2.7有理数的乘法（第二课时）

一、教学目标 1、通过计算比较，探讨有理数乘法的运算律。

2、能利用乘法运算率进行简便运算，进一步提高学生的运算能力。

二、教材分析

教学重点：乘法运算律的应用

教学难点：乘法分配律的运用

三、

教学方法：类比法，师生互动

四、

课型：新授课

五、教学过程

（一）自主探索

计算下列各题并比较它们的结果：

4994

第一组：（1）（-7）×8与8×（-7）

（2）与3883第二组：（1） [（-4）×（-6）]×5与（-4）×[（-6）×5] 55212212（2）

与

66323223

与第三组： 2合作交流：

以上三组的结果有什么共同特点？

它们分别反映了怎样的运算律？你能用字母表示

3

2

归纳总结：

1.乘法的交换律：

2.乘法的结合律：

3.乘法对加法的分配律：

【教学说明】本节课的重点内容是探索乘法满足哪些运算律以及具体的计算问题。在教学中，教师要组织学生进行自我探讨，这样对所学的知识能够更好的理解与掌握。

（二）例题解析

计算

30.17 （1）100174(2)

[13]5

5415 (3)

24

326分析：（1）题运用乘法交换律；（2）题运用乘法结合律；（3）题运用乘法分配律。通过这几道题帮助学生充分体会到，在计算过程中运用运算律可以简化运算。

（三）当堂训练

1、下列计算正确的是（）

11A．1214310

34

B．1213141431219

C．18129

D．52220

2、在计算712358624时，可以避免通分的运算律是（ A．加法交换律 B．乘法交换律

C．乘法分配律 D．加法结合律

3、计算下列各题

（1）745111314 (2) 30235

(3) 841516 (4)

200350.01

(5)17415

97 (6) 96336

(四)小结

谈一谈本节课你有哪些收获？

（五）作业

教材P54 知识技能1 安全提示：

同学们，上下学注意交通安全。

）

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘法的运算律教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘法的运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数乘法的运算律教学设计(第一课时)