三、太阳能精品学案

课

题

教学目标

情感态度教学重点

教学难点

课堂类型

新授课

§22.3

太阳能

益阳市南县城西中学刘卫

大致了解太阳能的利用

有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现太阳能的利用

太阳能的由来和特点

知识技能

初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库

过程方法

观察太阳能在日常生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程

与价值观

象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情

教学方法

阅读.讨论法

实验探究法

教学用具

实物投影仪、太阳能小风扇.自制太阳能集热器.大小相同的杯子2个，温度计2支，

黑纸一张

教

学

过

程

教学互动

设计意图

一、

创设情景、引入新课

教师展示并提问

学生观察

教师引导学生对问题进行分析学生进一步讨论，进入新课

活动一：学生阅读教材174页1—2段的内容认识太阳的结构，分析太阳是教

师：同学们，今天我给大家带来了一顶安有小风扇太阳帽，用手拨一下小风扇，它就能运动起来，你能否用其他方法使它运动起来呢？

激发学生的学习兴趣，导入新课

培养学生的动手能力和观察能力和回答问题的能力

通过学生的自学获取对太阳结构的认识，了解太阳是巨大的核能火炉。

学

内

容

学生演示

学生用手电筒照射小风扇，小风扇会转动吗？

师：通过这个现象你能提出什么问题？

问题：（1）可否用阳光代替手电筒的光？

（2）光为何能让小凤扇运动起来呢？

问题：（3）大家想一想：你们家获得热水的方法有哪

有哪些？

二、进行新课

1.太阳—巨大的“核能火炉”

（1）太阳的结构

如图1所示

直径为地球的110倍

体积为地球的130万倍

质量为地球的33万倍

图1 （2）太阳内部发生聚变，释放巨大的能量，以光和热向四周辐射。

核能火炉

太阳已经稳定地燃烧了50亿年，在经过50亿年才会燃尽。

的原因。

人

2.太阳能是人类能源的宝库辐射。

学生回答

师：

煤、石油、天然气

是地球给人类提供的最主要的一次能源它们

教师补充

是怎样形成的呢？

煤及石油的形成过程：

如图2所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。

图2

想想议议

恒的情况。

[ 分析

]

地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变

轻后上升；冷空气冷却变重后下降，

这样冷暖空气便产生流动，形成了

风。地球表面的一部分水吸收太阳

的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿

气流从地面升起，因绝热达到过饱

和而凝结成云，遇到冷空气就形成

根据图3所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守活动二：学生自学太阳是人类能源的宝库。分析化石能源与太阳能的关系。了解煤和石油的形成过程。

教师强调

学生记忆

活动三：学生展开讨论，分析太阳能有哪些优点和不足。

教师总结归纳

通过阅读课本内容让同学进一步认识太阳能

分析太阳能的优点和缺点，以便我们能更好的认识利用太阳能

雨。植物通过光合作用从太阳获取

能量，以化学能的形式存

储在植

图3 物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。

太阳能的优点：清洁

丰富

经济

3.太阳能的利用

想想做做

活动四：

将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中，学生动手用白黑纸分别将瓶包起来，如图4所示，然后将两个瓶子放

在太阳光下，经过5min后，观察两个温度计的变化。

实验

记录实验数据

学生分析，得出结论，教师补充。

学生记忆

图5

图6 （2）将太阳能转变为电能

利用太阳能电池使太阳能转化为电能

太阳能电池的优点：

学生讨论

以实验数据为依据来说明太阳能集热器内表面涂黑的原因

图4 分析：由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量，所以用黑纸包着的瓶中水温度高。

（1）利用太阳能加热物体（太阳能转化为内能）

①

平板集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，箱内温度可比箱外高100℃。

②

把反射镜做成曲面，它们将阳光反射并会聚，也能获得高温。

①

使用寿命长；②

保养费用低；③

不需燃料

太阳能电池的缺点：

①

效率低；②

制造费用大

（3）太阳能转化为化学能

植物的光合作用将太阳能转化为化学能

想想议议

想想议议

如图7所示为太阳能热水器，说明工作原理

吸热板吸收太阳光时，太阳能转化为内能，

吸热板处的水的内能增大、温度升高、密度减

小而上升，补给水箱内的密度大的冷水流下来

图7 三、小结

1.

太阳的结构。

2、太阳能的利用方式

四、作业布置：动手动脑学物理1、2、3 五、

板书设计：

交流太阳能电池的优缺点

教师提问：图7中的太阳能热水器是怎样工作的？

学生讨论

交流回答

学以致用解决实际问题

§22、3

太阳能

1.太阳—巨大的“核能火炉”

2.太阳能是人类能源的宝库

3. 太阳能的优点：清洁

丰富

经济

4.太阳能的利用

（1）.直接加热物体

（2）.间接利用

六、教学反思

通过本节课的学习同学们对太阳的结构有了清楚的认识，了解了太阳是人类能源的宝库，也知道了太阳能在生活和各个领域的利用。太阳能清洁、丰富

、

经济，是我们开发利用新能源，同学们还有待继续学习了解。