六、二力平衡课时教案

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第2节

二力平衡

【知识与技能】

1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。

2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。

3.能判断物体是否处于平衡状态,并能分析哪两个力是一对平衡力。

【过程与方法】

1.通过观察分析,知道什么是二力平衡。

2.通过实验探究,知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。

【情感、态度与价值观】

1.培养学生观察、分析和概括的能力。

2.培养学生研究物理问题由浅入深的科学方法。

3.在探究实验中,培养学生交流、合作的团队精神。

【重点】

二力平衡的条件及应用。

【难点】

会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题。

情景导入

生成问题

静止在桌面上的苹果、做匀速直线运动的汽车、降落伞匀速下降、静止吊在天花板上的电灯等。请你分析这些物体处于什么状态？受哪些力的作用？牛顿第一定律告诉我们,物体不受力时将保持静止状态或匀速直线运动状态。但以上物体受力了,运动状态仍然保持不变,即能保持静止状态或匀速直线运动状态,这又是怎么回事呢？

自学互研

生成新知

知识板块一

二力平衡的条件

自主阅读教材P20～21的内容,独立思考并完成：

1.什么是力的平衡？列举一两个生活中物体处于平衡状态下的实例。

答：物体受到几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡或物体处于平衡状态。二力平衡是最简单的平衡状态。放在课桌上的物理课本,吊在天花板上的电风扇等等都处于平衡状态。

2.二力平衡条件：作用在__一个__物体上的两个力,如果大小__相等__、方向__相反__,并且__作用在同一条直线上__,这两个力就彼此平衡。

3.利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。

(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向www.hhzwh.com

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相反,且在一条直线上。当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力__相等__。

(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片__旋转一定角度__,释放时观察其是否保持平衡。

(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是__必须作用在同一物体上__。

(4)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是__卡片重力可以忽略__。

知识板块二

二力平衡条件的应用

自主阅读教材P21～22的内容,独立思考并完成：

4.如图所示,跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前,下落得越来越快,此时运动员受到的阻力__小于__重力；当降落伞打开后,运动员匀速下落时,受到的阻力__等于__重力。(两空均选填“大于”“小于”或“等于”)

5.如图所示,一位同学用水平力F推停在水平地面上的汽车,但没有推动,推车时,水平力F与地面对车的摩擦力f的大小关系是(

C

) A.F一定小于f

B.F可能小于f

C.F一定等于f D.F可能大于f

(第5题图)

(第6题图) 6.如图所示,悬挂在树枝上的苹果静止不动,苹果受到__拉__力和__重__力作用,它们__是__平衡力,苹果__是__处于平衡状态。(后两空均选填“是”或“不是”)

对学：对子之间相互检查独学完成情况,并用双色笔做好记录。

群学：小组长先统计本组疑问,并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。

交流展示

生成能力

方案

如图所示,放在水平面上的物体,受到方向不变的水平拉力F的作用,F的大小与时间t的关系如图乙所示,物体的运动速度v与时间t的关系如图丙所示,由图象可知t＝1 s时,物体处于__静止__状态,t＝5 s时,物体受到的阻力是__2__N。

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当堂演练

达成目标

见学生用书

课后反思

查漏补缺

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