一、功ppt配套教案和课堂实录

第十一章

第一节

功

教学目标

1.明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判读物体是否做功。

2.理解功的定义，计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算。

3.知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功。

教学重难点

1.重点：理解功的含义及其计算。

2.难点：能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。

教学过程

一、

情景导入

同学们，认识“功”这个字吧，你知道哪些含有“功”的成语或词语。

(生答) 这些同学们都说的很好。

现代汉语中“功”主要有贡献，成效，成功的意思，力学中的功吸收了其中“贡献”，“成效”的意思，但它又有特殊的含义，这节课我们一起研究力学中的“功”。

二、新课教学

（一）力学中的“功”，指一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。

下面我们一起来分析几个做功和不做功的实例图片。（课件出示教材P63）

1、前几个做功的实例图片，它们有什么共同点？(生答) 2、下面几个没有做功的实例图片，为什么没有做功？(生答) 通过以上分析，哪位同学可以总结以下，做功必须满足的因素？

力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力,二是物体在这个力的方向上移动了距离，缺少任何一个因素力都不做功。

同学们举例生活中有哪些做功和不做功的实例

如：不做功

①当你端着一盆水不动时

②当你用力拉讲台不动时

③人提桶沿水平地面前进时

做功

①人推木箱前进了一段距离

②叉车举起重物

（二）功的计算

可以猜想：力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？

力学中的功的大小肯定与力和距离有关。

那么功的公式和单位分别是什么呢？

物理学中规定：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。

功的计算公式：功=力ⅹ距离，即W=Fs 根据功的公式，可以看出单位应是N·m，为纪念焦耳，用焦耳（J）的名字作为功的单位。

那么1焦有多大呢？（即含义）

1焦的物理意义：1牛的力作用在物体上，并且使物体在力的方向上一定距离为1米，则做的功为1焦。即1J=1N·m 教师强调：在用此公式计算功的大小时，受到力F作用的物体和移动了距离大的物体必须时同一个“对象”；“对象”移动的距离的方向不许一致，且必须同时。

教师补充对焦耳这一单位的感性认识：将两个鸡蛋举高1m，做功大约是1J；将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约150J，体重600N的某学生从一楼走到二楼，做功约1800J。

（三）巩固拓展

下面我们来看一些相关的例题——出示例题

例1：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？

解：F=50N

G=200N

s=2m

h=0m

W人=Fs=50N×2m=100J

W重=Gh=200N×0m=0J

答：这个人对车做功100J,重力对车做功0J. 例2.：在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

解：W1＝

Fs ＝50 N×10 m＝500 J

50 N10mm100 N

W2＝

F/s/

＝Gh＝100 N×1.5 m＝150 J

答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。

例3：起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？（g取10 N/kg）

解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：

W＝Fs＝Gh＝mgh＝2×104

kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 答：起重机做了6×105 J功。

（四）课堂小结

通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的体会和经验？

1.

学会了如何判断物理学中的“怎样才算做功”。

2.

掌握了做功的两个必要因素，即作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离，同时学习了如何计算力所做的功（W＝Fs）

（五）板书设计

一、功的概念

一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

二、做功的两个必备因素

1.有力作用在物体上

2.物体在力的方向上有移动一段距离

三、功的计算及单位

1.定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积

2.公式：W＝Fs 3.单位：1J＝1N·m