余角和补角课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《余角和补角》教学设计一、教材分析：本节是华东师大版初中数学七年级上册4.6.3的内容，是学习了“角”与“角的比较和运算”的基础上，对角的数量关系做进一步的讨论，而且余角和补角的性质也是以后学习证明角相等的重要途径，故本节内容是初中数学的重要内容之一。二、学情分析：学生学习缺乏主动性和积极性，独立思

资料类型：教学教案文档

所属课文：余角和补角

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2019-06-04 16:05:00

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学校：攀枝花市仁和区务本中小学校

余角和补角课堂实录【1】

未知

2019-06-04 16:05:00

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关键词：余角和补角课堂实录【1】

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《余角和补角》教学设计

一、教材分析：

本节是华东师大版初中数学七年级上册4.6.3的内容，是学习了“角”与“角的比较和运算”的基础上，对角的数量关系做进一步的讨论，而且余角和补角的性质也是以后学习证明角相等的重要途径，故本节内容是初中数学的重要内容之一。

二、学情分析：

学生学习缺乏主动性和积极性，独立思维能力较差，所以在教学中首先要运用直观生动的形象激发学生主动学习的兴趣，还要创造条件和机会，让学生发表见解，同时发挥学生学习的主动性和小组合作学习的能力。

三、教学目标: 1、理解互为余角和互为补角的概念。

2、掌握互为余角及互为补角的性质。

3、会求一个角的余角或补角。

四、教学重难点：

重点：认识角的互余、互补关系及其

性质。

难点：通过推理，归纳出余角、补角的性质，并对其性质能应用。

五、教学过程：

（一）自学指导

学生认真阅读教材152页，并思考以

下问题：

1、说一说余角和补角的定义？定义中的“互为”的含义是什么？

2、两个角互余与它们的位置有关系吗？那么两个角互补呢？

3、余角和补角的性质是什么？

（二）获取新知

1、余角、补角的定义

（1）、余角的定义：

如果（

）角的（

）等于（

）（直角），我们就说这两个角互为（

），简称（

）。即其中一个角是另一个角的余角

数学语言：如果∠1+∠2=90°，那么∠1，∠2互为余角。

（2）、补角的定义：

如果（

）角的（

）等于（

）（平角），我们就说这两个角互为（

），简称（

）。即其中一个角是另一个角的补角

数学语言：如果∠3+∠4=180°，那么∠3，∠4互为补角。

2、学生练习（1）：见课件

3、余角、补角的性质

（学生通过看图、做题思考得出性质）

余角的性质：同角或等角的余角相等. 补角的性质：同角或等角的补角相等. 4、学生练习（2）：见课件

（三）随堂练习：见课件

（四）课堂小结：完善表格（见课件）

（五）作业布置：练习册

关于本教案的常见问题

Q：余角和补角课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余角和补角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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余角和补角课堂实录【1】