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《一个接一个》教学设计安溪实小林宝治一、激趣导入孩子们,你们喜欢玩游戏吗?谁来跟大家说说你喜欢玩什么游戏?好,你来说!你也来说!玩游戏是件很快乐,很高兴的事,对吧?嗯,玩游戏很快乐,做好梦也很快乐,快乐的事一个接一个(出示课题)请跟老师读课题《一个接一个》。学习“接”咱们的课题中藏着一个调皮的生字宝
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- 所属课文：3 一个接一个
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- 2018-05-31 16:19:00
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3 一个接一个名师教学设计2
未知
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关键词：3 一个接一个名师教学设计2
正文
《一个接一个》教学设计
安溪实小林宝治
一、激趣导入
孩子们,你们喜欢玩游戏吗?谁来跟大家说说你喜欢玩什么游戏?好,你来说!你也来说!
玩游戏是件很快乐,很高兴的事,对吧?嗯,玩游戏很快乐,做好梦也很快乐,快乐的事一个接一个(出示课题)请跟老师读课题《一个接一个》。
学习“接”
咱们的课题中藏着一个调皮的生字宝宝呢?谁来认一认他(出示生字卡片)指名读。
读得真好!大家跟着读,“接”是什么旁?提手旁的字一般跟什么有关?是的,小手拉在一起就是“接”,请同学们再把课题读一遍。
二、初读课文,读准生字词
1.范读
这是一首非常美的儿童诗,老师可喜欢了,特别想来读一读,请同学们打开语文书21页,仔细听,如果老师读得好,就给老师点个赞哦!
2.生借助拼音自己读读这首小诗,遇到不熟悉的生字圈出来,多读几遍,并用自己喜欢的方式记一记。
3.检查生字词
a.开火车读
b.同桌互相说说用什么方法记住生字宝宝
c.学习“种”的字理,认识形声字“种、样、伙、伴、趣”
d.去拼音齐读
现在老师要把这些生字宝宝的拼音帽子去掉,你们还会读吗?好,全班一起来。
4.学习多音字“觉”
5.出示生字词,小老师带读
6.学习“却”中的单耳旁
三、再读课文,读通读顺
孩子们,生字宝宝们回到了文中,你们还认识他们吗?让我们继续看书,这
首小诗共有4小节,老师想请4个同学分别来读一读。
四、品读第一节,感受心情变化
孩子们,在这幅图上这两个小朋友在玩什么游戏呀?他们高兴吗?出示笑脸图
诗中哪一小节描述了这幅画?
1.自由读
请同学们自己读一读这一小节,想想当小诗人正高兴地玩着踩影子时发生了什么事?他是怎么想的?
2.学习第一句
当小诗人正高兴地玩着踩影子时,就听大人叫着一一
想想大人会怎么叫?好,你来大声叫一下一一
现在你就是妈妈,你也来大声叫一一
孩子们,这是什么号?那我们可以把这句话读得(上扬)一点,行,现在你就是爸爸,你会大声叫着一一
孩子们,我是这个小朋友,你们就是这个大人,我们一起来读读这句话,(师生合作读)
3.学习第二句
a.想想当你正开心地玩着踩影子时却被大人叫回家睡觉,你的心情会怎样?一一(贴哭脸)那你刚开始会怎么想?谁能找出文中的有关句子?
b.指导朗读,读出“不开心”
c.说话练习
你有没有过这样的经历呢?
比如:星期天,我正看着动画片,就听大人叫着:“快去做作业!”唉,我好想( )。
我正( )就听大人叫着:”( )!”唉,我好想( )。
4.学习第三句
a.那我是不是一直不高兴下去?我后来又是怎么想的?
出示语句
b.理解“各种各样”
c.指导朗读,读出“开心”
5.齐读这一小节
孩子们,在这一小节里,小诗人的心情,从玩踩影子时的开心到被叫回家时的不高兴,再到想到回家睡觉可以做各种各样的梦时又开心起来了,发生了几次变化,现在你们就是这个小诗人,那咱们一起来读一读这一小节吧!
过渡:这一节课我们跟着小诗人感受到了他一个又一个的快乐!下节课我们将继续分享他的快乐!现在又到了咱们的写字时间,这节课我们要来学习“伙、伴”这两个生字。
五、学习生字“伙、伴”
1.引导生观察
谁来说说要怎么写好这两个字?
一看宽窄,二看高低,三看主笔
2.师范写
孩子们,现在你们来书空,老师来写。
3.生练习
a.提醒写字姿势:做到一拳一尺一寸,书写时要规范端正整洁。
b.请大家拿出生字卡,把这两个生字各描1个写2个。
4.学生书写展示
六、总结
七、布置作业
文档信息
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