lesson13 How Do You Feel名师教学设计2

Unit3 Lesson 13 How Do You Feel? 教学设计

大海陀中心小学 执教人：张璐璐

一、教学目标： 1、知识目标： （1）能够说，认识和口头运用cold, hot, tired,happy, sad。 （2）使学生能理解并能口头运用句子：----How do you feel? ----I feel _____. 2、能力目标： （1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。 （2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观： 利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、教学重、难点

重点：能听懂、会说和认读本课关于感觉的词汇cold, hot, tired,happy, sad。 难点：能用英语在日常生活中表达自己的感觉。学生对于“How do you feel ”和“I feel ...... ”的问答。 三、教具准备：

多媒体课件、单词卡片

四、教学过程： Step 1：Greeting and Review (1)Hello! How are you? (2)Sing a song“Find a Friend.” Step 2：New lesson 1、学习新词汇。 （1）出示cold图片，教师用自己的动作和表情演示这个cold单词的意思，同时读出单词并板演，领读数遍。学生跟读，单独读，两人齐读。 （2）用上述的方法学习 hot, tired,happy,sad. （3）教师领读数遍之后，看看学生们是否可以通过看老师的动作说出正确的单词。 （4）分组游戏：一个学生做动作，其他人来猜出表达该动作的单词，

课堂上找小组展示。 （5）教师说单词，让学生们一起做动作并说汉语意思。

（6）Guess game（猜词游戏）：根据情景猜单词

2、学习新句型。 （1）老师做动作，带表情说句子。“I’m happy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。

T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个

句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。 (2)出示幻灯片，给出对话的例子和模式，让学生先熟悉并试读。并且板书----How do you feel? ----I feel _____. (3)读儿歌，感受所学单词和句型，在玩中学。

(4)学生看书听一遍录音，然后再听录音并有感情跟读课本中part1的单词、对话。再次巩固所学知识。

(5)做游戏：两个人一组看着图片，练习新句型的问答。 (6)小组展示：抽取一张单词卡片进行对话，回答的学生同时做出相应的动作。 Step 3：Practice Let's sing a song Step 4：Summary Step 5：Homework and class closing. 分别利用“cold,hot,tired,happy,sad”做对话练习，并记录下来. 五、板书设计：

Lesson 13 How do you feel?

cold

hot tired happy sad ——How do you feel?

——I feel .......