语文大课堂教学设计内容推荐

《祖国在我心中》教学设计

一、设计理念：

《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”本次语文大课堂《祖国在我心中》来源于义务教育课程标准实验教科书S版五年级下册第五单元“百花园”中的“语文大课堂”。

二、教学目标：

（一）、以小组为单位，围绕“祖国在我心中”这一主题，从爱国格言、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国故事、爱国影视等方面搜集材料。学习运用多种方法搜集材料，培养学生收集信息的能力。

（二）、在交流学习中激发学生的爱国情感。

三、教学重难点：

（一）、学习运用多种方法搜集素材，培养学生的爱国情感，提高学生的综合能力。

（二）、以不同形式的小组进行汇报展示，并辅以多媒体课件进行直观演示。

四、教学准备：

教师：制作多媒体课件，指导学生搜集、整理、运用资料。

学生：搜集有关爱国主题的图片、故事、诗歌、歌曲，创编课本剧，手抄小报等。

五、教学进程：

(一)、主题回顾：

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1、引入：泱泱华夏三万里河山，煌煌先哲五千年文明。多少炎黄子孙，为了中华民族独立、尊严、富强，抛头颅、洒热血，前仆后继，不屈抗争！那些闪光的名字，必将永垂青史！因为他们永远铭记着：祖国在我心中！

2、孩子们，学完“赤子情怀”这一主题单元，让我们再次回顾主题，分享你的学习成果！——指名读“导读”。

在塞外的茫茫大漠，茁壮刚劲的左公柳傲然挺立；在波涛汹涌的台湾海峡，郑成功收复台湾的炮声隆隆；在硝烟弥漫的黄海海面，北洋舰队奋勇驰骋……让我们凝望着这壮烈的历史画卷，共同走进——语文大课堂《祖国在我心中》。

(二)、感悟分享：

我们学习了第五单元，哪一篇文章，或是哪一段、那一句给你留下了深刻的印象？从内容或是写法上谈谈你的感悟、收获。（小组交流展示）

(三）

、文化展台：

1、看来孩子们不仅对文本有了深刻的感悟，还对写作方法、表达方式进行了探究，这就是阅读感悟的两个重点——内容和写法。

2、我们在“单元导读课”的导学单上，给大家列出了一个单元文化探究展示菜单，同学们在边学习本单元内容的同时，边进行了探究、准备。现在，就是分享你的精彩的时候了！（按小组汇报）

①爱国语录——

②诗歌朗诵——

③故事分享——

④小小研究——

⑤美丽祖国——

⑥小小研究——

⑦小报展示——

⑧激情演讲——

……

3、评价。（采取自评、互评、师评）

（四）、从孩子们的展示分享中，老师感受到了你们的学习热情，不仅了解内

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化祖国的美丽富强，还增长了语文能力。那么，怎样才能做到“祖国在我心中”呢？（联系生活实际谈谈自己的体会）从孩子的视角，从身边的小事……

（五）、是啊，正如周恩来总理说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。”诗歌小创作《祖国在我心中》

祖国在我心中，

因为那里有我的童年，

天真烂漫。

祖国在我心中，

因为___________ _______________

祖国在我心中，

因为___________ _______________

（六）、“祖国在我心中”既要做到仁智礼义信，又要有铁骨铮铮，自强不息的精神——师生诵读《祖国在我们心中》

祖国在我们心中

（师）祖国在我心中, 在五星红旗又一次升起的时候, 那红旗——像一轮旭日在东方升起. （女）你问，你问我祖国是什么? 祖国是这片生你养你的土地, 是哺育你成长的慈母。

是十三亿颗如太阳般火红的心啊！

（男）你听，你看——

祖国是大草原清新的风，

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祖国是万里长城千年不倒的傲气。

祖国是风云过后依然笑立枝头的牡丹，

（女）祖国是鲁迅先生手中拿支锋芒的笔，

是闻一多的一曲《七子之歌》，

祖国是田汉、聂耳那一句：

“前进，前进，前进进！”

（男）你问，你问我祖国在哪里? 我要大声高喊——

祖国在我心中！

（合）你看，你看到了吗？

那飘扬着的五星红旗正迎风高展，

是啊！

祖国在我们心中，

跟这红旗一样，

永不落下！

（男）祖国在我们心中，跟这红旗一样永不落下。

（女）祖国在我们心中，跟这红旗一样永不落下。

（合）跟这红旗一样永不落下！

六、课外延伸：

热爱读书的你，请利用课余时间阅读《百年历史》《上下五千年》。擅于表达的你，请把爱国故事讲给家人听。喜欢创作的你，创作一首赞美祖国的诗。懂得收集的你，把收集到的爱国资料进行分类整理，制成小册，以供大家分享。

板书设计：

祖国在我心中

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