4、常见的量教学设计实例

《常见的量》——教学设计

头桥小学

陈太琴

【教学内容】

苏教版小学六年级数学下册第73页总复习数与代数第二节常见的量。

【教学目标】

1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。

【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问题。

【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入复习

谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位名叫马小亮同学的数学日记，请看大屏幕。（请一名同学读日记）

（课件出示“马小亮”的日记）今天是2015年2月29日，早上18点不到，我就被急促的闹钟铃声惊醒了，我马上穿衣、洗脸、刷牙，用了大约3小时。想起不能迟到该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，然后背起2克的书包，花2角钱坐公交车来到学校，开始早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10米多远，真过瘾！

师：你们笑什么？说一说。

生：许多单位用的不恰当，如穿衣、洗脸、刷牙不可能用20小时。

生：300L的牛奶根本喝不完。

……（发言谈自己观察到的结果）

师：同学们观察还真是仔细，你觉得马小亮同学为什么会出现这些错误？

其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（

板书课题：常见的量）

二、回顾整理，建构网络。

1.计量单位的分类

师：你们觉得应该怎样来进行复习呢？

生：（分类、有序、系统地进行整理）

师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。

师：想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？ 生：时间单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、人民币单位

师：由于长度、面积、体积和容积单位是有关图形测量的，所以把它们安排在后面的几何与图形部分复习，这节课主要复习质量、人民币和时间常见的计量单位以及相邻单位之间的进率（以小组为单位进行讨论，归纳整理）

2.讨论、整理六类计量单位中的常见单位及单位之间的进率

(1)小组合作讨论，整理计量单位

(2)汇报交流讨论结果。 （一）时间单位。

（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。

（2）进 率：1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12 有30天的月份是：4，6，9，11 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。

师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）

(二)质量单位。

（1）常见单位：吨（t） 千克（kg） 克（g） （2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克

(三)人民币单位

（1）常见单位：元

、角

、分

（2）进率：1元=10角 1角=10分

3.点拨提示，形成规律 1.师：同学们整理得都很好，也很全面，老师也进行了整理，你们想看看吗？那么多的计量单位，单位间都有进率，这么多进率，我们怎么记住它们呢？ 人民币：相邻两个人民币之间的进率都是10. 质量：相邻两个质量单位之间的进率都是1000。 时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。

三、课堂练习，熟练知识

1.课件出示填空题目：（书上第1题）

2.单位之间的转化：（书上第2题）评讲时说说高级单位与低级单位是如何转化的。

乘进率 高级单位

————————低级单位 除以进率

3.完成书上第3题。

4.完成第4题。

5.完成第5题。

6.估算练习：

王大伯家收获了200袋大豆，每袋重40～50千克。用一辆载重10吨的卡车，一次能全部运完吗？

7.纠正错误

师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握把马小亮日记中的错误全部改正过来吗？（有）请大家试一试。

四、总结延续。 1．这节课同学们有哪些收获？你还有哪些问题？

2.猜一猜。

3．续写日记（要求：想象着写出马小亮放学后去超市购物的情景，使用尽可能多的计量单位）