18 * 月下桨声名师教学实录

18*《月下桨声》

主备人

课 型

新知探究课

单位

课 时

第一课时

编 号

小主人姓名

1、我能正确认读本课生字新词；

学习目标

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容；

3、我能抓住描写女孩儿的神态、外貌、动作和语言的语句，体会故事中人物的品质，明白作者的思想感情。

重难点

抓住描写女孩儿的神态、外貌、动作的语句，体会故事中人物的品质。

学习过程

☆

知识链接

韩少功，笔名少功、艄公等。湖南长沙人。1974年开始发表作品。早期代表作品有《月兰》、《西望茅草地》等。 1985年倡导“寻根文学”，发表《文学的根》，提出“寻根”口号，这一时期代表作有《爸爸爸》、《女女女》、《归去来》等，表现了向民族历史文化深层汲取力量的趋向，饱含深厚的文化哲学意蕴。

一、自主学习

1、我要把课文读三遍，做到正确、流利。

2、课文有 个自然段，作者 。

3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。

提醒大家注意的字词有： 4、我能利用工具书查出下面词语的意思。

固执： 诚实： 千丝万缕：

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师生笔记

小提示：记得纠错哦！

一言不发： - 1 -

5、课文按照事情发展的顺序可分为三部分，你会根据段意分段吗？

第一部分（

－

段）：写“我”水上求购鱼。

第二部分（

－

段）：写小女孩儿送鱼。

第三部分（

－

段）：写小女孩儿退钱。

6、这篇课文讲述了一个什么故事？（轻松说内容）

7、默读课文，给合课文内容说说女孩儿给你留下了怎样的印象？

8、画出文中描写女孩儿神态、动作、外貌的语句，读一读，思考：

小女孩儿是一个怎样的小女孩？ 对子互查

我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

二、合作探究

1、读一读下面的两个句子，完成习题。

⑴女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。

⑵他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。

描写他们动作的词有： 描写他们神态的词有： 我从这些描写他们动作和神态的词中，可以看出他们是 地打鱼，表明两个孩子具有 的品质。

2、认真读下面的几个句子，体会这些语句如何体现人物的性格特点。

⑴她急急地返回来，跑得有点气喘吁吁。

．．．．⑵“对不起，刚才错了……”她大声说。

．．．⑶她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她．．．．算错了，肯定没有这么多钱。

⑷她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布．．．．包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票……

．．．．⑸“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。

．．．．．．这些句子是小女孩儿的语言、 和 描写，特别- 2 -

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是加点部分的 描写，特别生动地表现了小女孩儿 的特点。

3、小女孩儿为什么要把多给的一块钱退给买鱼的人？

三、展示点拨

1、动作描写是指用各种各样的动作来展示人物性格和塑造人物形象的一种方法。本文中小女孩儿的动作描写很多，我们从小女孩儿细微地动作中可以看出她的 。

2、“桨声悠悠飘落到我家的墙根”这里的“桨声”是 的象征，是对小女孩儿和小男孩儿的赞美。

3、文中的

“一点红”、“橘红色”、“拨浪鼓”都采用了 的修辞手法。在这里“一点红”和“橘红色”都代指 。“拨浪鼓”代指 。

四、达标检测

1、选词填空。

千丝万缕

千奇百怪

⑴雨后初晴，水面长出了长毛，有（

）的白雾萦绕飞扬。

⑵世上的事儿（

），居然有人每天都吃玻璃。

默默无闻

一言不发

⑶他们各忙各的，（

）。

⑷这些城市的美容师，不怕苦，不怕累，（

）地奉献。

2、下面的句子是抓住人物的哪种特点来写的？

⑴女孩儿在船边小心翼翼地放网。（

）

⑵“对不起，刚才错了……”

（

）

⑶窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点气喘吁吁。（

）（

）

3、课内阅读。

傍晚，我和妻子从外面回家，发现院门前有一把葱。一位正在路边锄草的妇人说，一个穿红衣服的姑娘来过了，见我们不在，就把葱

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留在门前。

……

我说不出话来……

⑴不改变句意，将画横线的句子换个说法。

⑵课文中写道：“我说不出话来……”其实“我”心中有许多话要说。假如你是作者，心里在会说些什么？

☆

拓展延伸

推荐阅读古代有关诚信的故事：《季札挂剑》、《七擒孟获》。

五、反思总结

1、知识盘点。

2、心得感悟。

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