4 大拇指汤姆ppt课件课堂实录

4、小拇指汤姆

【教学目标】

1、指导学生学习本课要求会认的“褴、褛、婚”3个生字，会写“拇、汤、姆、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

2、理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

3、指导学生有感情朗读课文。

【教学重点、难点】

读懂课文，体会作者所表达的思想感情。

【教学时间】两课时

【教学过程】

第一课时

一、

导入：

同学们，我们已经学习了三篇童话，知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

二、初读课文，整体感知。

1．

自学课文：

（1）画出带有生字的词语和不理解的词语，联系上下文、查字典理解词语意思，并标出自然段。

（2）思考课文写了一件什么事？

2．检查自学效果：

（1）认读生字：

出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款

自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。

重点：“剖”读“pōu”应该读准。组词：剖开、解剖

（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款

如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？

重点：

褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。

鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。

你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。

款：款字左上边是个“士”字。

（3）词语意思：

衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待

在这些词语中，你知道哪个词语的意思？

款待：亲切优厚地招待。

褴褛：形容衣服破旧。

除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？(喜出望外)

在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。）

你能结合语句，说说“喜出望外”的意思吗？

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

你能再用“喜出望外”说一句话吗？

三、整体把握，捋出线索。

（1）学了几篇童话，回忆前三课，我们在学习课文时，都先做什么？（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。）

（2）题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？

出示：（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲）

（3）分段：

默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？

（1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让

汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的骄傲。）

（4）教师提出问题：

为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？

四、作业。

1、

书写生字、生词。

2、

熟读课文。

第二课时

一、

复习旧知。

昨天，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话的主要内容？

二、读文感悟，体会感情。

你们喜欢这篇童话吗？为什么？（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）

1 、教师相机对学生进行引导感受这篇童话想象的大胆、奇特。

（1）谁从第一段感受到作者想象的大胆、奇特？（从大拇指汤姆离奇的身世中感受。）

出示：

默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大

A、引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。

B、大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？

C、指名读。

（2）谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？（从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。）

默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。

历险原因

历险过程

怎样获救

A、

默读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。

B、指名复述课文，简要说说你认为怎么奇特？同学评价是否说清楚了。

C、引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。

D、汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）你能读出这“险”吗？

E、指名读。

2、体会童话故事蕴含的思想感情。

①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？（读懂文章的最后两句话。）

出示：

但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

A、读了两这句话，你明白什么？

（引导学生说出：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。）

B、带感情朗读。

三、写作训练。

如果此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？

（结合童话语言特点，大胆发挥想象。）

对魔术师说——

对国王说——

对汤姆说——

四、拓展训练。

拇指姑娘

在秋天，所有的燕子都向温暖的国度飞去。不过，假如有一只掉了队，他就

会遇到寒冷，于是他就会冻得落下来，像死了一样；他只有躺在他落下的那块地上，让冰冻的雪花把他全身盖满。 拇指姑娘真是抖得厉害，因为她是那么惊恐；这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太庞大了。可是她鼓起勇气来。她把棉花紧紧地裹在这只可怜的鸟儿的身上；同时她把自己常常当作被盖的那张薄荷叶拿来，覆在这鸟儿的头上。 第二天夜里，她又偷偷地去看他。他现在已经活了，不过还是有点昏迷。他只能把眼睛微微地睁开一忽儿，望了拇指姑娘一下。拇指姑娘手里拿着一块引火柴站着，因为她没有别的灯盏。 “我感谢你——你，可爱的小宝宝！”这只身体不太好的燕子对她说，“我现在真是舒服和温暖！不久就可以恢复体力，又可以飞了，在暖和的阳光中飞了。” “啊，”她说。“外面是多么冷啊。雪花在飞舞，遍地都在结冰。还是请你睡在你温暖的床上吧，我可以来照料你呀。” 她用花瓣盛着水送给燕子。燕子喝了水以后，就告诉她说，他有一个翅膀曾经在一个多刺的灌木林上擦伤了，因此不能跟别的燕子们飞得一样快；那时他们正在远行，飞到那辽远的、温暖的国度里去。最后他落到地上来了，可是其余的事情他现在就记不起来了。他完全不知道自己怎样来到了这块地方的。 燕子在这儿住了一整个冬天。拇指姑娘待他很好，非常喜欢他，鼹鼠和田鼠一点儿也不知道这事，因为他们不喜欢这只可怜的、孤独的燕子。 当春天一到来，太阳把大地照得很温暖的时候，燕子就向拇指姑娘告别了。她把鼹鼠在顶上挖的那个洞打开。太阳非常明亮地照着他们。于是燕子就问拇指姑娘愿意不愿意跟他一起离开：她可以骑在他的背上，这样他们就可以远远地飞走，飞向绿色的树林里去。不过拇指姑娘知道，如果她这样离开的话，田鼠就会感到痛苦的。 “不成，我不能离开！”拇指姑娘说。 “那么再会吧，再会吧，你这善良的、可爱的姑娘！”燕子说。于是他就向太阳飞去。拇指姑娘在后面望着他，她的两眼里闪着泪珠，因为她是那么喜爱这只可怜的燕子。 滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一个绿色的森林飞去。 （体会拇指姑娘善良、乐于助人的优秀品质。）

五、总结全文。

正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以使人们获得幸福。 六、作业。

搜集有关表现善良的名言。

【板书】

4、大拇指汤姆

掉面糊

款待 得到 卷牛嘴 农夫夫妇

→乞丐

→

汤姆

乌鸦叼

得到幸福

大鱼吞 国王宠