9 燕子过海教学设计一等奖

9燕子过海

一、导入

1.出示燕子的图片，了解燕子。

师：同学们认识它吗？（学生：燕子）谁能来介绍一下燕子呢？2-3个学生来介绍燕子。

师：燕子是一种候鸟，每年秋季，它们总是要进行一年一度的长途旅行，成群结对地从北方飞往遥远的南方享受温暖的阳光和湿润的气候，它们以蚊虫为主食，所以它是一种益鸟。

师：我们先来学习生字“燕”字，大家拿起小手和老师一起写写，（师：早田字格里写燕）。同学们看这个字像不像只燕子呢？上面是燕子的（头），两边是燕子的（翅膀），下面是燕子的（尾巴），很好。同学们认读一下，现在打开课本36页，把“燕”字描一个，写一个。

师：听，这是什么声音（学生：大海），大家见过大海吗？大海是什么样的呢？

出示

PPT（无边无际的）大海

（一望无际）的大海(锻炼孩子把话说完整)

师：课文中也有一句话描写了大海，出示句子PPT。让2-3个学生来朗读

评价：非常好，从你的朗读中我们听出了大海的一望无边。

你的朗读声音很洪亮，可是老师没听出大海的大哦，继续加油。

师：同学们齐读一下这句话，读出大海的辽阔，无边无际来。评价：非常好。

过度：有一群小小的燕子它们要飞过一望无际的大海，去南方过冬，你们见过燕子过海吗？我们的海军战士却亲眼看到了这一幕。

出示：第1小节。同学们来齐读一下第一小节。这一小节里有两个生词朋友，大家发现了吗？（晴、朗）“晴”结构拼读，左边是个“日”，右边是个“青”，组成“晴”，晴朗，晴天。

有太阳就是晴天，所以左边是个“日”。认读“朗”，一起跟老师来写一写。

今天我们就来学习一下，《燕子过海》。

板书：9燕子过海

二、深入学习课文

1.请同学们自读课文。出示自读要求：A、读准字音，读通课文。B、想一想燕子为什么要过海？（同学齐读自读要求）1-2个学生回答：（因为燕子要从北方飞往南方过冬，所以要过海。）板书：北方

南方

师：其实啊课文的第2节就告诉了我们答案。

出示：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停的飞呀，飞呀……

师：同学们再来读一读这句话。你从这句话中读出什么呢？

预设：学生回答：我能读出小燕子的劳累。学生回答不出：我们看看飞呀，飞呀……后面是什么标点符号啊？学生：省略号？老师：省略了什么？学生：省略了飞呀，飞呀……

它们飞得怎么样啊？学生：疲倦了。

师：现在我们闭上眼睛，张开双臂，（放燕子过海的音乐）跟着小燕子一起飞呀，飞呀……一边飞，一边想想它们还会遇到什么样的困难呢？

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睁开双眼，现在把你们想到的燕子遇到的困难来说一说。2-3为同学回答。（结合学生的答案来评价）

师：燕子们遇到这么多困难。因为它们在一望无际的大海上，没有休息的地方，它们需要不停飞呀，飞呀……即使天黑了，它们还是不停地（飞呀，飞呀……），即使来电交加，它们还是（不停地飞呀，飞呀……），即使狂风暴雨天，它们（还是不停地飞呀，飞呀……）。

师：小燕子不停飞啊飞啊，它们很累。我们请同学来读一读这句话。（读得很好，老师听出了燕子很累）（个别）——男女生分组来读一读，看谁读得好——（男生声音洪亮，女生有感情）——大家来齐读一下，读出小燕子的幸苦。

1

评价：大家读得很有感情，老师感受到了这群小燕子的疲惫了。

2.飞了这么久，它们一定是（太疲倦了）。

出示：看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

师：疲倦的近义词是（学生答：疲惫）

师：同学们这是个什么句啊？

生：比喻。

师：把什么比作什么啊？

生：把燕子比作雨点。

师：为什么要把燕子比作雨点呢？

预设：学生可以回答出：因为燕子多

学生回答不出：像雨点一般落下，大家想想雨点很怎么样啊。

师：“落”说明什么啊？

生：说明动作快。

师：你们从哪些词可以看出燕子很疲倦？

生：落下，伏在，（做动作）休息

出示：甲板的图片，学习“板”字（出示生字卡片甲板是什么做的呢？木头，因此它是木字旁）同学们来一起来拼读一下。

师：集体读一下这句话，读出燕子的疲倦。

出示第2节，试着让学生背一背。PPT 现在同学们在小房子里背一背。背出来的同学来起立背一背。大家一起背一背。

3.过度：过了一会儿，有的燕子（又起飞了），有的燕子（倒在甲板上再也飞不起来了）。

4.过度：水手们被眼前的小燕子深深的感动了。水手们向远飞的燕子（挥手告别），又把死去的燕子（轻轻放到蓝色的大海里）。学习“挥”字。如果你是水手，看到这一幕，你会怎么想，怎么做呢？选择一个句式完成说话。出示3个句式，注意：学生回答要完整。我选择第几个句式，……

5.燕子虽然体型弱小，但他们并不软弱，并不被困难折服，它们南来北往，路途遥远（板书），也会遇到无数的困难，可是

出示：不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……

生字：坚强，学习坚、强，它的反义词是：软弱

师：谁能用“不管……总是……”说句话，如果不能，出示表格。

三、学了这篇课文大家觉得这是一群什么样的小燕子啊？（坚强）

师：我们的同学要像小燕子一样坚强，勇敢。我们也祝福小燕子，可以平安，顺顺利利到达南方。

师：现在我们来读读我们这篇课文中的词语。（出示PPT）

板书：

9燕子过海

坚强

益鸟

燕子

北方

路途遥远

南方

不软弱

候鸟

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