望天门山优秀完整教案

嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

6古诗三首

主备人

课 型

新知探究课

单位

课 时

嵩山小学

第二课时

编 号

小主人姓名

1．我能正确、流利、有感情地朗读《山行》。

学习目标

2．我能理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。

3．我能体会作者对大自然、对壮丽山河无比热爱的情感。

重难点

1、能理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。

2、体会作者对大自然、对壮丽山河无比热爱的情感。

学习过程

☆

知识链接

杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士。晚唐一位著名诗人，著有《樊川文集》。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。

一、自主学习

一定能读准字1、我要把《山行》读三遍，做到正确、流利。

音、读通语句、读出节奏。

2、《山行》中提醒大家注意的字词有： 3、我能联系课文中注释，借助工具书查出诗中词语的意思。

山行： 寒山： 石径： 斜： 白云生处： 坐： 爱： 霜叶： 红于： 二月花： 4、我能联系课文中注释，借助工具书，或看着插图，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。

二、合作探究

1、作者在山中行走看到了什么？（读时在诗中画出并写下来。）一定要及时纠正、

我的课堂我做主

师生笔记

补充以上学习中的不足哦！

- 1 -

嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

①这里的“径”美吗？说说美在哪里？

②这里的云美吗？说说美在哪里？

③这两行诗的意思是 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

①我印象中的二月花是：

②我还知道其他古诗中描写花的诗句有：

③“霜叶红于二月花”一句运用了 的写法，这样写不仅写出了秋天像 ，透过“霜叶”还感受到山林 景象。

④

我还从 一词中体会到作者被这枫林深深吸引了，正因为作者太喜爱这片枫林，所以 。

三、展示点拨

1、展示朗读。

2、理解诗人在这首诗中表达的情感。

四、达标检测

1、默写《山行》

2、想一想，填一填。

《山行》的作者是 代诗人 ，这首诗描写的是 季节 的美景，表达了诗人对 的喜爱之情。

3、展开想象给《山行》配上一幅图，并把这幅画面描述下来。

五、反思总结

我的课堂我做主

- 2 -