13　完璧归赵教案及板书设计

13、完璧归赵

第二课时 课时目标

1. 正确朗读课文，学习用抓住人物的言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

2. 学习4-11小节，联系上下文理解蔺相如说这三句话的原因，体会蔺相如的足智多谋和以维护国家尊严为重的崇高品质。

教学过程

一、复习引入

1、师：上节课我们学习了课文1-3小节，知道了赵王担心自己不答应秦王“以十五座城换手里的和氏璧”，而遭秦国攻打，于是派蔺相如去献玉。

2、临行前，蔺相如向赵王保证

出示“齐读”：“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

二、新授，学习4-11小节

1、蔺相如是怎么一步一步完璧归赵。默读4-11小节，用直线画出蔺相如说的话，想一想他为什么这么说。 2、交流

3、思考：蔺相如为什么要说这三句话呢？今天我们要学习联系上下文找找答案。

4、学习第一句，体会蔺相如的机智 过渡：这是蔺相如对秦王说的第一句话（指名读），联系上下文想想他为什么要对秦王这样说？

（1）学生回答：我找到的内容在第五小节，理解绝口不提

一个字都不提起换城的事，（板书：绝口不提），可见秦王毫无诚意。 玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。（

瑕斑）板书 （2）要让秦王相信可以不容易，要注意说话的语气，试着练一练。 （3）所以秦王信以为真

（板书）文中指：秦王相信和氏璧上真的有瑕斑。

从蔺相如说的第一句话，看出他是一个怎样的人？智

5、学习蔺相如第二句话，体会蔺相如的临危不惧。

（1）接过和氏璧的蔺相如是这样做，这样说的——指名读第7节

（2）

蔺相如说这句话时的语气是——（出示：理直气壮地说）

（3）“理直气壮”

理由正确、充分，因而说话气势很盛。（文中指）指名读

男生读

（4）这句话蔺相如想告诉秦王什么？能概括的说一下吗？ 如果秦王逼他，他的头颅和宝玉一块儿撞碎在柱子上。 ---------真是玉在人在，玉碎人亡

，从中可以看出蔺相如怎样？他在用什么在保护和氏璧

？ 仅仅是保护和氏璧吗？和氏璧是赵国的镇国之宝，如果把玉平白无故地送给秦国，赵国的面子将会丢尽，保护玉则是为了保卫国家尊严啊！

板书

（勇）

（5）蔺相如真的是要摔玉吗？

还记得临行前蔺相如曾对赵王许下诺言吗，他说—（齐读临行前的话） 那么还为什么还这么说呢？ 他知道秦王很喜欢玉。

谁愿意再来读读这段话？ 6、学习第三句话

蔺相如知道秦王仍然没有诚意，说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

（1）指名读. （2）在什么情况下说这句话,找一找上下文

（A）秦王没有诚意

（随手指点，做动作理解）

（B）斋戒 理解斋戒 为什么斋戒？ 出示题目：蔺相如让秦王斋戒，是因为__________________________________________ 这其实是蔺相如的

缓兵之计 你可以用什么词语形容他？

（3）齐读10、11节。

8、复述课文

1、我们联系课文抓住蔺相如的语言读懂了完璧归赵这个成语故事，根据板书复述课文

2、蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝——这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。 想象：秦王的如意算盘落空了，他会对大臣们说些什么？

秦王的如意算盘落空了，他（ ）对大臣们说： 三、作业

1、将故事复述给父母听。

2、照样子些词语 （随班生完成）

A奇珍异宝（ ） （ ） （ ）

B写出表示神态的词语，如：火冒三丈

（ ）

（ ）（ ）

3、想象写话。

秦王的如意算盘落空了，他（ ）地对大臣 们说：“ ”

（完好无损）

板书： 13 完璧归赵

关键词：秦王 蔺相如（智 绝口不提 瑕斑

信以为真 理直气壮

随手指点 斋戒

勇 双全）