11 揭开雷电之谜教案和学案内容

11、揭开雷电之谜

教学目标：

1、自主学习生字，通过查字典、近义词等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。

3、根据文中的描述，能介绍富兰克林的制作的风筝及简单原理。

4、通过阅读，感受科学家勇于为科学献身的伟大精神。

教学重点和难点：

围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。

教学准备：

1、

媒体。

2、

预习课文：

（1）读通课文，读准生字的字音。

（2）圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。

教学过程：

一、复习引入

1、谈话引入：上节课，我们初步学习了课文，认识了一位美国科学家——

（富兰克林），他是——（18世纪电学史上的勇士）。是他，冒着生命危险，从天空中摄取闪电，揭开了雷电之谜。

2、富兰克林为什么要揭开雷电之谜呢？你能根据这些词语用因果关系的句式说一说吗？

出示：

电闪雷鸣

神威

富兰克林

大胆提出

实验

3、师：是啊！他敢于向当时的传统观念挑战，提出自己与众不同的观点，向大自然挑战，真是勇气可嘉！

二、精读理解。

1、接下来，让我们一起跟随富兰克林进入到那次危险的实验中去。他为这个实

验做了精心的准备，默读第3节，找找描写他做准备的句子。用“---”画下来。

2、交流，

出示句子：他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。

1）、指名读，及时正音：丝绸、系住、末端

2）、找找这段话中表示动作的词，用符号标出来，你觉得这些动词用的好吗？为什么？

3）交流：这些动词用得非常准确，

我们一起加上动作再来读读这两句话。

4）、你能加上表示先后顺序的词语把这个制作过程连起来说一说吗？

5）同桌合作完成这个表格、交流

6）对这个过程，你有什么不理解的地方吗？（预设：为什么用白色丝绸制作风筝？风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？……）

7）谁能解答这几个问题呢？

（风筝上安一个尖细的铁棒是为了摄取闪电中的电流。麻绳本来是不导电的，可因为闪电中的电流太强了，所以使得麻绳上也带上了一些电。铜是导电的金属，能让他切实感受到电流的存在，这给了富兰克林最好的证明。）

师：真聪明，老师相信你在课前已经认真地查阅过资料了。从富兰克林制作的这只与众不同的风筝上，你能感受到他作为一个科学家的什么品质？

3、这样的设计的确能让富兰克林切身感受到雷电中的电流，但同时也给他带来了巨大的危险，轻声读课文第四小节，用曲线划出你认为危险的句子？

4、出示：“富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。”

1）、指名朗读，说说你从这两句话中感受到什么？

（立刻这个词写出了电的速度——，而且闪电的电流又非常强。你看，他感到——手臂一阵麻木，差一点儿——）。

2）、“差一点被击倒”他和“死神擦肩而过”。你们知道如果被闪电击中，会有什么后果呢？

3）、真危险呐！我们再把这两句话齐读一下，注意读出危险的感觉。

5、师：让我们一起来感受一下当时的场景吧！

播放媒体：雷电

说说你的感受：

6、师：面对狂风暴雨、电闪雷鸣，我们都很害怕，胆战心惊，那富兰克林为什么敢于做这个实验呢？难道他不怕死吗？

板书：敢于实践。

师：这就是富兰克林，一位勇于献身的科学家，一位为了科学将自己的生命置之度外的人。

板书：勇于献身科学

7、还记得吗？我们以前学过的研制炸药的诺贝尔、在暴风雨中实验的牛顿等科学家，都具有这样

敢于实践，不怕牺牲的品质。

8、面对危险富兰克林毫不在意，他全身心地沉浸在揭开谜底的喜悦之中，以至于兴奋得叫起来——

（出示媒体9：这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样！”

你想像一下，此时此刻富兰克林心里会怎么想呢？

指名几位学生读，我们一起来感受一下富兰克林的兴奋吧！齐读）

9、师：他勇于实践，终于揭开了雷电之谜，就是——（放电现象）

板书：放电现象

10、富兰克林多么了不起，他冒着生命危险，揭开了雷电之谜，在人类的科学史上写下了光辉灿烂的一页。

11、用一个词语表达一下你此时的心情。（感动、敬佩、崇拜、敬慕等）

三、学习最后一节：

1、指名读课文最后一小节，你认为课文最后一小节可以去掉吗？为什么？

2、学生交流，师小结归纳：因为最后一小节写出了富兰克林并没有停止不前，而是继续研究，终于发明出了“避雷针”，使千千万万的楼房高塔免受雷电的袭击。他用自己科学实验的成果造福人类。

板书：造福人类

四、小结：

真正的勇士，是像富兰克林这样，敢于（引读板书）敢于——，敢于——的人，让我们也像富兰克林这样敢于——，成为生活、学习、工作的勇者吧。让我们记住这位伟大的科学家——富兰克林。

附板书：

11揭开雷电之谜

富兰克林

（勇士）

放电现象

敢于挑战

敢于实践

勇于献身科学

造福人类