13　完璧归赵ppt配套的教学设计及说课稿

13、完璧归赵

【教学目标】

1、能在阅读过程中独立认识生字，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解完璧归赵的故事，并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述从“蔺相如来到秦国……”到课文结束。

4、体会蔺相如维护国家利益，机智勇敢、不畏强暴的品质。

【教学重点、难点】

了解完璧归赵的故事，并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述从“蔺相如来到秦国……”到课文结束。

【教学过程】

一、由“璧”引入，揭示课题

1、出示玉器图

师：中国有句古话，黄金有价，玉无价。纯净通透，毫无瑕疵的玉在人们心中是无价之宝。在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫做——“璧”。

（1）个别读。

（2）师：因为璧是玉的一种，所以它的下面有个玉字。现在人们也用璧来表示美玉，而其中最珍贵的就是这一款——和氏璧。

（3）文中用了一个词语来形容它——奇珍异宝。（指名读）

（4）理解奇珍异宝：非常漂亮，罕见的宝物。

（5）师：我们一起读出它的珍贵。全班齐读。

2、师：今天，我们就来学习一则与这块“和氏璧”有关的历史故事。

（1）【板书课题：完璧归赵】指名读，齐读。

（2）师：通过预习课文，相信已经有同学知道了这则故事中的两位主要人物，分别是谁呢？

（3）【板书：秦王

蔺相如】师：这里有个生字，举起小手，和老师一起写。蔺，草字头，下面一个门字框，里面左边人字旁，右边的笔顺是点横横横竖横。注意它的读音。个别读。前鼻音，读得准。全班一起大声念出他的名字——蔺相如。

（4）蔺相如简介。战国时期赵国的政治家。

二、初读课文，整体感知

1、师：现在我们就跟随主人公走进课文中，自由读课文，从文中找出一句能解释“完璧归赵”的语句，用直线划出。

出示：临别的时候，蔺相如说：“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

（1）

个别读。师：找对了，谁再为我们读一读。

（2）

师：看谁火眼金睛，能抓住其中的一个关键词，用自己的话说出完璧归赵的意思。

（3）

理解“完好无损”：丝毫没有受到破坏。

（4）

师：蔺相如当时为什么会说出这番话呢？指名读课文1-3节。

（5）

完成填空：赵王知道秦王（只是）想把宝玉骗到手，（可是）不答应的话，又怕秦国以此为借口攻打赵国，（只好）派蔺相如把宝玉送去。

（6）

师：想一想，作者为什么要用这些词语将句子连接起来？你读懂了什么？

（7）

赵王深知这是秦王的阴谋，却不得不答应他的请求。引读：因为，战国时期——秦

国最强。赵王知道——齐读。

（8）

你能感受到赵王当时的心情吗？赵王对秦王的要求有着深深的无奈，对和氏璧也有着不舍之情。

（9）

师：所以，蔺相如接受任务后，说道——引读。

（10）师：提到如果，我们就会想到一组关联词是？如果……就……

（11）出示对比句：

如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！

如果秦国不是真心换城，我就把和氏璧完好无损地带回来！

（12）师：你更喜欢哪一句？一定，表现了蔺相如的坚决，他会想法设法地保护和氏璧。

（13）师：临别的时候，蔺相如就说了这番话。想想应该读出什么语气？试着读好这句话，要让听的人放心。

（14）师评价：从你的朗读中我听出了蔺相如对赵王的承诺。让我们一起来读好这一句坚定的誓言。

三、精读课文。

（一）再读，划出蔺相如的语言。

1、师：就这样，蔺相如肩负着保护和氏璧的重任来到了秦国，按照约定献上了宝玉。【板书：献上】

2、默读课文4-11节，用直线划出蔺相如到了秦国后的行为动作，用曲线划出蔺相如的语言。

（二）学习第一句话

1、师：我们先来交流一下，蔺相如到达秦国后说的第一句话。指名读。

出示：蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

2、师：玉上有粗糙的，残留的痕迹吗？——玉没有瑕斑，这是蔺相如要拿回宝玉的借口。

3、师：蔺相如为什么要说这句话呢？联系前文秦王的表现说说看。

4、理解“绝口不提”，一个字都不提起，因回避而不开口。可见秦王毫无诚意。

5、师：蔺相如之所以会这样说，不仅仅是看出了秦王的毫无诚意。我们再到秦王欣赏玉的动作中找找答案。指名读。

6、师：蔺相如正是抓住了秦王爱玉心切的心理，要回了宝玉。要让秦王信以为真不容易，注意说话时的语气，试着练一练。指名读，齐读。

7、引读：秦王——信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。

（三）学习第二句话

1、师：蔺相如接过玉后，又是如何做，如何说的呢？指名读。

出示：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

2、师：仔细听，蔺相如理直气壮地说，不做动作了，好不好？

3、师：蔺相如的动作恰恰是他内心谋略的表现。接过玉——小心保护；退后——保持距离；靠着——柱子是武器；站定——威严和气势。进入秦国大殿，不能携带武器，而此时柱子就是蔺相如的武器。在有了谋略之后，还需要什么？蔺相如的勇是如何表达出来的？

出示：您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！

4、师：蔺相如说这话时的语气是——理直气壮。理解“理直气壮”。理由充分、因而说话做事无所畏惧。

5、师：让我们一起，理直气壮地说——（引读）。

6、还记得临行前蔺相如曾对赵王许下的诺言吗？他说——（指名读）

7、师：从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。

8、师：为了保住镇国之宝和氏璧，蔺相如做好了万全的准备，只见他——（引读）举起了和氏璧。这场面太震撼了。

（三）学习第8节

1、秦王爱玉心切，他怕蔺相如真的摔坏了宝玉，于是——引读：急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。

2、这时候，秦王表现出诚意了吗？从哪那个词看出？——随手指点。如此随意，不在乎的动作，更加深了蔺相如要保护和氏璧的信念。

（四）学习第三句

1、这时蔺相如又是怎么说的呢？指名读。

出示：蔺相如知道秦王不会有什么诚意，便说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

2、蔺相如这么说，是打算在秦王斋戒五天后奉上宝玉吗？——巧言拖延，争取时间。【板书：派人送回】

3、师：学到这里，若是让你用一个词来评价一下蔺相如，你会用？

4、从蔺相如取回宝玉拿在手中到理直气壮地揭露秦王，从扬言要把“脑袋和宝玉一块撞碎在柱子上”到巧妙地想出五天斋戒的主意，这一系列语言动作，都表明了蔺相如的——随机应变、大智大勇。

四、借助板书，复述完璧归赵经过。

1、引读

今天，我们通过抓住蔺相如的语言和动作读懂了完璧归赵这个成语故事。我们一起来回顾一下。蔺相如来到秦国，献上了和氏璧之后，看到秦王——，知道他没有换城的意思后，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真的摔坏宝玉，就——，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说——。秦王同意了，蔺相如立即叫随从——，从而将和氏璧——（完好无损地送回了赵国）。

2、师：现在你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听。复述的时候要有声有色，让人身临其境。

2、蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝完好无损地带回了赵国。

4、总结：蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死保护镇国之宝和氏璧，这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈。

完璧归赵这个成语也流传至今，用来借指原物完整无损地归还本人。

【板书设计】

完好无损

13、完璧归赵

秦王

绝口不提

信以为真

随手指点

献上

蔺相如

要回宝玉

誓与玉共存

借口斋戒

派人送回