整理和复习教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

混合运算整理复习教学目标 1.通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 2.通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 3.通过整理本单元知识，培养了学生归纳整理的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 21:22:00

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学校：靖西市渠洋镇渠洋中心小学

整理和复习教学活动设计方案

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2018-05-24 21:22:00

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关键词：整理和复习教学活动设计方案

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混合运算整理复习

教学目标 1.通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 2.通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 3.通过整理本单元知识，培养了学生归纳整理的能力。

教学重点

能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序

教学难点

熟练掌握混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。

教学准备多媒体课件等。

教学过程

一、复习

用脱式计算 (1) (37–28)×4 (2) 8×6–30 (3)42–30÷6 ＝＝＝＝＝＝

(4) 19+6×5 (5) 35÷(28–21) (6) 5×(28÷4) ＝＝＝

＝＝＝指明指名学生说一说应该先算什么，再算什么。独立完成，最后集体订正。

出示教材57页图。

指名学生说一说题意，

问：你是怎么一步一步思考的？

你会列综合算式吗？说一说你的思路？

二、练习书教材58页练习十三

第1题：比一比，算一算。

你发现了什么？再出几组这样的算式算算。

第2题：指明学生读题，列综合算式完成，独立完成，集体订正。

第3题：

读懂题后,独立完成,订正时说一说解题过程. 第4题：

小明在计算6+ ×5时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40.正确的得数应该是多少？

引导学生分析题意，想后算的乘法，就是几乘5得40，再想6加几得8，然后根据算式正确计算。

三、总结：

本单元结束了，你学会了什么？你想说些什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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