整理和复习优质课一等奖教案

《1～5的认识和加减法》整理与复习教学设计

一、学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第32、33页。

二.教学目标：

1.知识与技能目标：

使学生能熟练的掌握5以内各数的认、读、写、顺序和组成，，会区分几个和第几个，通过具体的情境图，加深对加减法含义的理解。

2.过程与方法：

使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法，并能够在老师的指导下，通过自主探究的方式探究、整理出5以内加减法的表格。

3.情感态度与价值观：

通过复习5以内数的加减法，使学生学会整理知识的方法，并能准确迅速地进行运算；同时发展小朋友们的灵敏性，能用多样化的方法进行运算，进一步体验学习数学、用数学的乐趣。

三、学习重点、难点

重点：熟练口算1～5的加减法。

难点：通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表，探索出加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。

四、教学准备

5以内数的加减法算式卡片、教学课件等

五、教学过程：

一、激趣导入

师:同学们我们已经学习了5以内数的加减法，这节课我们将一起来整理和复习一下这部分的内容。

板书课题：5以内数的加减法

整理与复习

师：小动物们听说我们班的同学这部分的内容学习得非常不错，所以今天他们也来到了咱们的课堂上，考考你们这部分的知识，看看你们是不是真正地掌握了5以内的加减法知识。快看，他们来了。

二、整理复习

1、小鸽子考考大家对数字顺序的掌握情况

2、其他小动物们看同学们这么聪明，都想来一起测验一下同学们对5以内数的掌握情况，每种动物都对应一个数字，帮助他们找朋友。

1 3 5 2 4 (1)

同学们，为什么0没有朋友呢？

生回答

（2）比多______只。

比少________只。

（3）填“>”、“<“”或“=”。

5 3 2 4 1 5 师：看到咱们班级的学生这么聪明我也忍不住想出一道题考考大家，请同学们根据我说的要求，相关的同学站起来。看看你们对几和第几的掌握情况，同时也考考同学们的反应速度。

学生们跟着老师的表述，踊跃的站起。

3、出示5以内数的拆分让学生们集体回答。然后老师根据学生们的拆分适时的摆出对应的加法算式。直至在黑板上列出5以内加法的加法表。

随即让学生们根据上面5以内数的加法表整理出5以内数的减法表。

将学生们和老师整理出的加减法表出示在电子白板上，出示问题：

问题一：说一说这两个表中的加法算式和减法算式各是怎样排列的？

问题二：任意指一道算是很快说出得数。

问题三：计算第一列算式，你发现了什么? 4.看图列式 加深加减法含义的理解，熟练掌握5以内加减法口算。

出示“加法问题”情境图：

师：仔细观察这幅图，你看到了什么？能提一个数学问题吗？要解决“一共有多少只小狐狸？”这个问题，用什么方法计算呢？

为什么用加法计算？怎样解决呢？一起来检查一下做的对吗？ 出示“减法问题”情境图：

师：认真观察这幅图，你看到了什么？会提出一个数学问题吗？要解决“荷叶上还剩多少只青蛙？”这个问题用什么方法计算呢？为什么用减法计算？会解决吗？做的对吗？一起来检查一下。

小结：解决“把两部分合起来，求一共有多少？”这样的问题用加法计算；解决“从总数中去掉一部分，求剩余一部分是多少？”这样的问题用减法计算。

三、总结：这节课你有什么收获？

四、板书设计：

1～5的认识和加减法

整理与复习

1.

数的顺序

2.

比大小

3.

加减法表

4.

看图列式