20 一颗小豌豆教案设计范例是什么类型的资料？

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20 一颗小豌豆教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：20 一颗小豌豆教案设计范例

正文

《一颗小豌豆》教学设计

教学目标

1.知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2.方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

3.情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重难点

理解“小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了”这句话的内涵；理解小豌豆助人为乐的好品质。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话引入，了解作者。

1.学生介绍读过的安徒生童话。

2.介绍安徒生。

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。从事创作的40年间，共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满幻想、乐观的精神，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在批判丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》等。

3.仔细读介绍，加深对安徒生的了解。

师：一颗小豌豆属于安徒生早期作品，它有什么特点呢？

4.出示课题。

过渡：课文写了五颗小豌豆，这五颗小豌豆想要干什么呢？

二、初读课文，了解课文的内容。

1.轻声读课文，读准字音，读通课文。说一说：这五颗小豌豆分别给你留下了什么印象？

2.交流。

（1）读准下列叠词的读音。

绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟

（除了“滴溜溜”的“溜”读第一声以外，“绿莹莹”的“莹”、“懒洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都读第二声。）

（2）谈谈对五颗小豌豆的印象。

三、研读课文，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

1.学习课文1—8节，了解五颗小豌豆不同的志向。

(1)自由组合演演五颗豌豆的对话，注意说话时的语气。

(2)分小组表演，评价。

过渡：小房子打开了，五颗豌豆开始了自己的征程，第五颗，那颗最小的豌豆一心想着做点儿事，它做了事呢？

2.学课文10-20节。

（1）轻声读10-20节，用一句话说说小豌豆做了一件什么好事？

板书：小姑娘（恢复健康）

（2）小豌豆怎样使一个快要死了小姑娘恢复了健康呢？

（3）用“——”划小姑娘心情高兴的句子。

（4）选择一句读出喜悦的心情。

（5）小姑娘的病好了，她会怎么感谢小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的对话。要注意的是：小姑娘的话是要自己想象的。

四、小结复习，了解作者的写作手法。

1.课文开始提到了五颗小豌豆，为什么作者只写一颗小豌豆呢？

（那粒飞进窗台上裂缝里去的豆粒的经历，是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。）

2.从本篇课文感受安徒生早期作品的特点。

（早期童话作品多充满幻想、乐观的精神）

3.小姑娘的病好了，她会怎样向小豌豆表示感谢呢？

五、拓展作业。

1.抄写词语：

绿莹莹

懒洋洋

滴溜溜

裂缝

砰砰地

2.展开想像，其它四颗小豌豆的命运会怎样？选择其中一颗，续编一个豌豆的故事。

资料摘要

20 一颗小豌豆教案设计范例

20 一颗小豌豆教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

20 一颗小豌豆PPT及专用教学设计内容

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20 一颗小豌豆课件一等奖

20 一颗小豌豆课件全国获奖PPT

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关于本教案的常见问题

Q：20 一颗小豌豆教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？