Lesson 1ppt课件配套教案内容

Bank or beach教学设计

教材依据

本节课的授课内容为陕旅版小学英语第四册下第五单元where are you going?的第一课时。教学内容以地点为话题，功能结构以Where are you going? 为重点句型。本节课我把词汇与句子放入故事中进行讲解，把重点放在了词汇与句子的输出与运用上。让孩子在感知的过程中体验与学习英语。本节课是本单元的第一课时，但在整节课的学习中起了引导和启发的作用。通过本课的学习，引导学生积累地点相关的词汇和句型。

指导思想

四年级有一定的基础，对英语学习有一定浓厚的兴趣，并有较强的好奇心，活泼好动，有一定的模仿力和表达力，乐于表达自己。但英语听读能力还有待于加强。

教学目标

1. 听、说、认读单词park , cinema, shop, bookstore, hospital ,bus stop ,buy a story book ,tomorrow, 以及句子

Where are you going? 2. 培养学生热爱公共场所的意识。

3. 在体验、感知和参与中培养学生的小组合作的能力。

教学重难点

1.重点是理解和掌握单词park , cinema, shop, bookstore, hospital ,bus stop

buy a story book ,tomorrow ; 2.灵活的运用句子Where are you going?是难点；

教学准备

单词图片:park , cinema, shop, bookstore, hospital ,bus stop 音频文件：对话录音、歌曲伴奏

教学过程

Step1: Warming up 1.热身活动：师生问好，互动交流

设计意图：通过师生之间的自由对话，让老师和学生走得更近，也为更好地进入课堂做好了铺垫。

Step 2: Leading in 1. T: Boys and girls, Look ,where is it ? Ss: 电影院

T: That’s right.we can

say :It’s a cinema

.

设计意图：通过老师问学生答，来引出新内容。

2. T: Well, today is Saturday. Let’s go out to play.

T: We can fly a kite in the park.

3. T:I like to read books . Do you like to read books ,too? S: Yes ,I/we do.

4. T: Let’s go to the bookstore

then.

5. T: I’m thirsty. I want to drink some

water.

6. T: I have a cold . Let’s go to the

hospital. 设计意图：预设情境，然后带他们出去玩，激发学生的学习兴趣，降低了学生学习新知的焦虑。

Step 3: Presentation PPT1: where are you going? 设计意图：在呈现环节，利用课件展示要学习的单词，把单词的学习放入句子和情景中，词不离句。

设计意图：吸引他们参与到句子对话中。鼓励学生大胆开口、勇于尝试。

Step 3: Practice

T: Where are you going?

S1: ...

S2: ... (学生开火车操练句型。) 设计意图：利用趣味性的游戏操练句型，吸引学生的注意力，突破重点句型。

听录音跟读句子，让学生熟悉句子的运用。

Step4: Consolidation and extension 1. Revise the song 设计意图：把所学的知识用学生熟悉的旋律编成歌曲，让学生在改编歌曲的快乐学生中巩固所学句子。

Step 5：Summary 1. Ask and answer. 设计意图：借助板书，通过问答方式来总结本课的知识点

Step5：Homework

Copy the words. 设计意图：通过具有层次性的作业布置，兼顾到学生的写和说，引导学生学以致用。

板书设计

Unit5 Where are you going? fly a kite

park see a film

cinema

buy a story book

book

store buy a pencil

shop see a doctor

hospital 设计意图：板书设计清晰、明了，突出本课的教学重难点。