Lesson 3课件配套优秀公开课教案设计

Dream Home

一．授课教师：阙安丽

二．教学目标

语言知识技能目标

1.

能掌握快速阅读技巧，迅速寻找并提取出关键信息；

2.

能综合运用There be 句型进行表达；

3.

能在老师的引导下，设计出梦想中的家。

情感态度目标

1.

通过互联网+的运用，能激发英语学习热情，建立口语自信；

2.

通过小组合作与集体创作的方式，能激发想象，点燃创作热情。

三．教学重难点

1.

能正确运用There be 句型进行自由表达；

2.

能打开想象空间，创作出梦想中的家。

四．教学过程

教学

环节

学习内容

教师组织及学生活动

设计意图

1.

唤醒学习记忆，调动学生的已有知识，为阅读与写作做准备；

2.

激发学生开口说英语的兴趣与热情，建议口语自信，同时也为课堂教学创造良好的学习氛围。

1.

Brainstorm 1.

Review words : 1)animals; 2)food and fruit; 3)rooms; Pre-reading

4)home things 2.

Review sentences: There’s ... There are... 利用“讯飞语记”APP对学生的词汇进行语音记录。采取小组竞争的方式，比比看谁说的又多又对。

2.

Look and say: What rooms are there in the home？

看图回答图片上的房子都有哪些房间。

1.In the yard 1)图片导入

2)老师边朗读边带领学生寻找What’s in the yard? 3)用图片回顾与复述

2.On the 1st floor 1)图文结合

2)What’s on the 1st

1.

通过逐步展示老floor? 3)通过板书回顾与复述

Teacher’s writing：Dream Home 3.On the 2nd floor 1)默读并找出房间数

师的Dream Home引导学生寻找信息点，同时练习There be 句型，突破重难While-reading

2）Plickers 检测学生阅读点。

理解与信息查找情况

2.

通过引导让学生3）进一步阅读What’s in 学生选择和表达自every bedroom? 4.On the 3rd floor 1)学生默读并找寻T/F的答案；

2）Plickers 检测阅读理解情况。

1.重构dream home。让学生自主选择一个词放入表格Post-reading

Design a dream home: 的任意一栏中。（活动中引Oral writing 导学生用There be句型造句，并将上台贴卡片作为学生说对的奖励）

1.

小组合作，集思广益，激发想象，点燃学生的创作热情；

己喜欢什么。

2.小组合作创作。每小组给两张卡片，用黑色彩笔写出单词或者画画。

3.根据板书，进行口头作文创作。

二选一：

Homework 1.

再创作课堂板书内容；

2.

画一幅梦想中家的画，并将其描述出来。

2.

通过共同创作和口头作文，体会英语作文写作的乐趣。

巩固练习 板书