第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学评价实录

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

教学设计

课题 第18课东晋南朝时期江南地区的开发

1、知识与技能：

了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

学习

2、过程与方法：

目标

利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

3、情感、态度与价值观：

南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用

重点

江南地区的开发。

难点

江南地区的开发。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

由视频白居易的《忆江南》导入

学生活动

看视频，思考设计意图

提高学生注意力，增加学生兴趣

单元

第四单元

学科

历史

年级

七

白居易的《忆江南》中描述了江南风光的美丽，问题

江南地区一直是这么美如画卷吗？如果不是，那是什么时候开始形成的呢

讲授新课

一、

东晋的兴亡

316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

1、东晋的建立

建立时间：317年

都城：

建康

建立者：

司马睿

2、王与马，共天下

司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。

学生根据课本总结

培养总结概括能力

培养学生独立思考能力

司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，

时人称之为“王与马，共天下”。

3、东晋的北伐

东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多

学生思考勾画方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

相关内容

出示祖逖北伐的图片。

思考：祖逖有哪些值得我们学习的精神？

忧国忧民的爱国情怀

刻苦勤奋

勇于担当

胸怀大志

二、南朝的政治

1、南朝的更替

宋、齐、梁、陈

南朝：建国于中国南方，都城都在建康，近170年

出示宋齐梁陈的地形图

对比一下，南朝中领土最大政权是哪个政权？

南朝四个朝代存在的时间都相对较短，疆土最大的是宋。

2、南朝的社会

南朝宋的时候，赋轻役稀，

江南民殷国富，社会比较安定

梁武帝萧衍从地方起兵夺取地位，南朝梁的发生了大规模武装叛乱事件。

影响：江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里

学生思考

绝烟，人迹罕见。从此，南北实力对比中，南朝处

于明显劣势。

三、江南地区的开发

（一）材料研读：

材料一：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔

（[rěn]庄稼成熟，丰收）

，则数郡忘饥。

……丝绵布帛之饶，覆衣天下（可以供天下人穿

用）。

——《宋书》（南朝时期的宋）

读材料进行分

材料二：“江南地广（人微）……民食鱼稻，渔猎山伐为业…饮食还给，不忧冻饿，亦亡（无）千金析

之家。”

——《汉书·地理志》（西汉）

想一想：《汉书》里描写的江南是如何发展成为

《宋书》里描写的江南的？江南是如何发展起来

的？

合作探究：江南地区得到开发的原因

1.西晋末年以来，北方人躲避战祸南迁，给江南地

区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工

具和生产技术。

2.江南地区具有发展农业的优越的自然条件。

3.江南地区社会相对比较安定

4.南北方劳动人民的共同努力。

（二）江南地区开发的表现

农业方面：

（1）开垦荒地;兴修水利;

（2）改进生产技术：改进、推广犁耕；

施用粪肥

学生勾画相关

水稻种植技术（育秧移栽、麦稻兼作、双季稻）

（3）实行农业的多种经营，发展种桑养蚕、培内容

植果木、种植药材等。

手工业方面：

在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等

方面都有显著的发展。

商业方面：

农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和

城市的繁荣

学生思考总结

南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃

的大都市。

思考：江南地区开发的影响

江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。

培养学生分析史料的能力

培养学生独立思考能力

课堂小结

通过本节课的学习，我们掌握了东晋的建立和灭亡，知道南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权，这四个政权的都城都在建康。在两晋南朝时期，江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。

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