第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第一课中国早期人类的代表——北京人重点：北京人及其发现的重大意义难点：劳动创造人本身资料：1921年至1927年，考古学家先后三次在“北京人”洞穴遗址外发现3枚人类牙齿化石，将其命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京人”设问：北京人的牙齿化石和元谋人的牙齿化石相比有何特点，说明什么？资料：1929年，

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2023-10-24 17:37:54

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学校：钟祥市丰乐中学

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计说课稿

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2023-10-24 17:37:54

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关键词：第1课中国早期�…优秀教学设计说课稿

正文

第一课

中国早期人类的代表——北京人

重点：北京人

及其发现的重大意义

难点：劳动创造人本身

资料：1921年至1927年，考古学家先后三次在“北京人”洞穴遗址外发现3枚人类牙齿化石，将其命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京人”

设问：北京人的牙齿化石和元谋人的牙齿化石相比有何特点，说明什么？

资料：1929年，中国青年科学家发现了第一个北京人头盖骨，伺候又相继发掘出土4个北京猿人头盖骨，再次震惊国内外。

记住一个人物：斐文中区别裴文中

读资料并观察图片，牙齿上的区别，逐步认识北京人相比元谋人的变化。

（1）北京人的存活时间、脑容量特点。

（2）寻找丢失头盖骨的意义。

学生分组讨论并完成探究表格。

探究内容

体貌特征

食物，如何食用

社会组织形式

使用工具

探究结果

主要依据

结论

工具的制造方法

如何获取食物

元谋人、北京人、山顶洞人之比较

身体结构、工具、生活环境等等

探究内容

体貌特征

食物，如何食用

社会组织形式

使用工具

工具的制造方法

如何获取食物

作为地球上的高级生物——人类，当我们在思考自我，思考社会，世界与未来的时候，我们必须先了解我们的起源。生物进化的规律告诉我们必须懂得“优胜劣汰”的法则，元谋人是中国境内最早的古人类，而北京人则向我们还原了人类最真实、最残酷的生存环境，在与自然界的不断斗争过程中，不断磨合，一步步走向进步，走向文明。

元谋人

北京人

山顶洞人

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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