第1课中国早期人类的代表——北京人教学实录｜教案在线预览

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资料摘要

北京人【教学目标】1．知识目标：（1）了解中国也是人类的起源地之一。（2）了解北京人体质特征和远古人类的生活状况。（3）认识古代化石是历史的无声语言。2．能力目标：通过分析北京人体质特征，认识劳动起了决定性作用。培养学生分析理解能力。3．情感目标：教育学生认识到祖国是世界文明古国之一，激发他们对祖国

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2026-05-26 12:47:37

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学校：麦盖提县第二中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学实录

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关键词：第1课中国早期�…教学实录

正文

北京人

【教学目标】

1．知识目标：

（1）了解中国也是人类的起源地之一。

（2）了解北京人体质特征和远古人类的生活状况。

（3）认识古代化石是历史的无声语言。

2．能力目标：

通过分析北京人体质特征，认识劳动起了决定性作用。培养学生分析理解能力。

3．情感目标：

教育学生认识到祖国是世界文明古国之一，激发他们对祖国的自豪感，感悟到远古人类不断改造自身，创造古代文明的精神。

【教学重难点】

1．重点：北京人。

2．难点：如何利用考古材料再现北京人的生活情景。

【教学过程】

一、导入——提问导入。

提问：我国大约什么时间出现了人类？是通过什么来知道的？学生快速阅读内容。

小组代表发言，而后老师出示人类不同进化阶段的化石图片，并指出化石是研究人类起源的主要证据。

二、讲授——北京人的发现。

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提问：在这些众多的古人类遗址中，谁最有代表性？请同学们阅读课文。教师在这个基础上适度拓展。

出示“北京人头盖骨模型”及“北京人头胸像图”。教师指出利用化石资料可以复原出北京人的体貌，而头骨最能体现北京人的体质特征。请学生观察古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像，比较北京人的外貌特征。引导学生得出结论：北京人头部还保留着不少原始特征。教师进而指出，北京人的肢骨化石已与现代人骨相似，说明北京人能直立行走，“手脚分工明显”。

三、讲授——远古人类的生活。

提问：我们如何才能再现北京人的生活？学生回答后，教师指出丰富的考古资料是再现北京人原始生活的证据。同时还需要合理的想象；教师出示北京人遗址的古生物化石、打制石器、用火痕迹等资料，据此指导学生利用古生物化石描述出北京人生活的自然环境。还讲解石器的制作、用火等情况。

提问：用火有哪些好处？引导学生理解用火对于人类社会发展的重要意义。

【板书设计】

北京人

北京人的发现：化石是研究人类起源的主要证据。

北京人头骨进化程度较肢骨原始。

远古人类的生活：打制石器、使用火。

狩猎、采集。

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关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第1课中国早期人类的代表——北京人教学实录