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第1课中国早期人类的代表——北京人全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：第1课中国早期�…全国优秀课堂实录

正文

第一课

中国早期人类的代表——北京人

一、教学目标

知识与技能：

学生知道中国早期人类元谋人、北京人、山顶洞人的时间发展；学生了解北京人的特征及发现意义；学生知道文物地图及古史研究的基本资料；学生知道基本的考古知识。

过程与方法：

学生通过课本及考古材料观察想象北京人一天的生活；学生通过观察阅读感受中国早期人类的进化。

情感态度价值观：

学生通过对中国早期人类情况的学习，增加对自身的民族认同；学生通过对考古知识的初步认识，发展对科学精神的认可。

二、本课重难点

重点：北京人的基本特征及发现意义。

难点：对历史地图、考古资料等基础知识的认识。

三、教学过程

（一）导入

上节课，我们提到了，历史是人类在过去发生的事情。那么我的问题是：人类从哪来？这个问题，在很早的时候，人们就有了诸多猜想。比如中国的女娲造人、基督教的上帝造人。然而，随着科学的不断发展，人类被证明是由森林古猿逐步演化而来。

那么，在中国境内古人类是什么时候出现的？他们又是如何生产生活的？通过今天的课程，我们试着一起来找到答案。

（二）从猿到人

首先，请大家做好笔记。我们一般认为，从古猿发展为与现在没有过多差别的人类经历了以下几个阶段：猿人阶段（开始于2、3百万年前—30万年前）——早期智人（20万—5万年前）——晚期智人（开始于5万年前）。

书本第2页，有一张非常形象的图向我们说明了人类进化的过程。提问：从这个进化图中，你能看出从猿到人的哪些变化？（①体态体貌：从半直立行走到半直立行走；上臂缩短；体毛退化；身高增高；②脑容量不断增大；③拥有制造工具的能力）

（三）古人类分布及元谋人

由于自然环境、地形地貌等多方面的因素，中国的古人类遗存非常丰富。从目前发现的古人类遗址数量分布上看，中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。这些遗址见证了人类从猿到人的进化过程。

其中，在云南元谋县，发现了生活在距今170万年前的古人类。（对应我们前面提到的阶段时间，应该属于哪一阶段？）

那么，考古学家是如何知道这些古人类存在的呢？（门齿化石、石器、炭烧坑）

（四）北京人

1、发现

然而，仅仅凭借门齿、石器和炭屑，我们对猿人存在很多疑问。比如：我们的猿人祖先究竟是什么长相？他们每天吃什么？他们每天日常是如何生活的？这些问题，很长一段时间我们都无法知道答案，直到北京直立人（简称：北京人）的发现。

2、特征

图片给出的是根据出土的头盖骨化石复原的北京人相貌，和我们今天的样子比起来，他有哪些地方不太一样呢？

（外貌特征：p4第一自然段）

3、生活

通过头盖骨化石的还原，我们知道了我们远古祖先的长相。那么，通过考古发现的其他化石和遗物，我们一起来还原一下我们祖先生活环境、工具制造、工具使用和火种使用的情况。

生活环境：大量出土动植物化石——大片森林和水域、动植物资源丰富

工具：打制石器——能制作不同类型的工具，用于狩猎采集。

旧石器时代与新石器时代区别。

火种：炭烧遗迹——会用火、能长期保存火种。

使用火对生存条件的改善。

4、意义

P5第一自然段

（五）补充了解——山顶洞人

在1930年，同样在北京的周口店，发现了晚期智人的化石遗存。由于发现于龙骨山山顶，所以以山顶洞人命名。这些古人类在外貌和脑容量方面已经与现代人没有区别。在这里发现的磨制工具和钻孔技术表明其已经进入到了新石器时代。

（六）小结

最后，我们一起来回顾一下今天所学的全部内容。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人全国优秀课堂实录