第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时公开课｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第一单元：中国文明起源第一课：中国早期人类代表----北京人1、教学目标：（1）、基层知识：元谋人、北京人、山顶洞人的发现和生活习性（2）、过程方法：对比三种古人类有何异同（3）、情感价值：了解人类的进化每取得一步就付出漫长的代价。2、教学重点：北京人的发现和生活习性3、教学难点：学会通过图片、资料

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2026-10-22 05:46:11

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学校：石嘴山市丽日中学

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时公开课

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2026-10-22 05:46:11

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关键词：第1课中国早期�…第二课时公开课

正文

第一单元：中国文明起源

第一课：中国早期人类代表----北京人

1、教学目标：

（1）、基层知识：元谋人、北京人、山顶洞人的发现和生活习性

（2）、过程方法：对比三种古人类有何异同

（3）、情感价值：了解人类的进化每取得一步就付出漫长的代价。

2、教学重点：北京人的发现和生活习性

3、教学难点：学会通过图片、资料、文物推测古人类的生活习性。

4、使用教具：地图册、投影仪、白板

5、教学方法：对比、启发、讲述

6、授课时间：一课时

7、授课进程：

（一）、前提测评：师问：有一个古老的问题“先有鸡还是先有蛋”？生答后：师人类从诞生起，就对自己的来历进行探索，找不到答案就用神话来解释。各国都有人类起源的神话传说。哪位学生给大家讲讲你知道的故事。如：“女娲造人”。学生讲完后师总结人类不是神创造的而是进化而来，今天我们就学习“中国的早期人类”。板书课题

（二）、认定目标：投影打出本课教学目标。教师以设问的语气强调，人类的起源始终是人类本身及其努力探索的问题，各国的神话传说只能说明古人的科技知识的落后。人类是从类人猿进化而来，我国境内最早的人类叫什么？北京人有哪些生活习性？山顶洞人比北京人取得哪些进步？本节课我们共同学习，并解答这些问题。

（三）、导学达标

一、祖国境内的最早人类

同学们看书通过课本及提供的材料，图片结合课件找出我国境内最早的类人猿叫什么，距今多少年。培养学生从史料、图片中提取有用信息的能力，并完成课件中的题目。

二、北京人

1、北京人的发现：

同学们自己找出北京人发现的时间和地点，完成课件习题。根据课件提供的图片总结概括北京人的生活习性。

2、北京人的生活习性

（1）能制造多种工具；

（2）北京人群体生活；

（3）北京人使用天然火

（4）北京人发现的重要意义. 为人类起源的研究提供可靠的证据

三、山顶洞人

1、山顶洞人的发现

学生自学找出时间、地点。看课件图说出山顶洞人的生活习性。

2、生活习性

（1）使用磨制石器

（2）知道美丑

（3）知道人工取火

（4）过氏族生活

活动探究：

山顶洞人比北京人有哪些进步。

同学们分组讨论，从生活习性去对比，通过对比看看人类每取得一点进步需要付出多长时间的进化。

分组回答：

教师总结: 完成达标测评题

课后小结：可以引导学生总结，诸如我们学习了几个远古人类，他们有什么生活习性，对比他们的生活习性，说明古人类取得哪些进步。

课后作业：填充图册第一课

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时公开课