第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人学习目标：1．仔细阅读课文，找出并记住元谋人、北京人和山顶洞人发现的地点、生活的年代；简述元谋人发现的意义。2．结合课文，查阅资料，小组合作讨论，概述北京人的发现过程、特征和生产、生活状况；认识北京人发现的意义；山顶洞人的外貌特征和生产生活状况；化石是研究人类起源的

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-04 15:18:00

来源学校

学校：重庆市南川区北固初级中学校

第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计

未知

2019-06-04 15:18:00

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关键词：第1课中国早期�…教案板书设计

正文

第1课

中国早期人类的代表

——北京人

学习目标：1．仔细阅读课文，找出并记住元谋人、北京人和山顶洞人发现的地点、生活的年代；简述元谋人发现的意义。

2．结合课文，查阅资料，小组合作讨论，概述北京人的发现过程、特征和生产、生活状况；

认识北京人发现的意义；山顶洞人的外貌特征和生产生活状况；化石是研究人类起源的主要依据。

学习重点：北京人的发现；北京人的特征。

学习难点：北京人的特征。

学习过程：

一、自主学习

1．通读课文第2——7页。

2．独立完成《同步解析与测评》第1页“优效预习”的内容，在课文中勾画出相关的句子，圈画出填写的词语。

3．独立思考下面“合作探究”的问题，完成简单的问题，在疑惑之处做上记号。

二、合作探究

探究点一

我国境内的早期人类

问题1．仔细阅读课文，找出并记住元谋人发现的地点、生活的年代？有哪些突出的生产活动？简述元谋人的发现有何意义？

探究点二

北京人

问题1．仔细阅读课文，找出并记住北京人发现的地点、生活的年代？结合课文，查阅资料，小组合作讨论，概述北京人的发现过程？

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问题2．结合课文、插图，查阅资料，小组合作讨论，描述北京人有着怎样的外形特征？

问题3．结合课文、图片资料，小组合作讨论，讲述北京人的生产、生活状况？说说北京人的发现有何意义？

探究点三

山顶洞人

问题1．仔细阅读课文，找出并记住山顶洞人发现的地点、生活的年代？它们的外形特征如何？结合课文，查阅资料，小组合作讨论，概述山顶洞人的生产、生活状况？

问题2．化石是怎么形成的？结合本课内容，小组合作讨论，你认为化石对于我们研究早期人类有什么作用？

三、课堂小结

四、达标测评

1．《同步解析与测评》第3页“基础巩固”。

2．课文第7页“课后活动”。

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关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计