五、恶乎往而不可教学设计(教案)

高二语文教学设计《恶乎往而不可》

主备人：邱欣发

【学习目标】

1、掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。

2、抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。

3、师生讨论，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。

【学习重点难点】

1、引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。

2、引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。

3、引导学生领会庄子的奇思奇想。

【预习案】

一、为下列字注音

喘（

）

寐（

）

蘧（

）

屦（

） 骀（

） 二、写出下列通假字并解释

1．颐隐于齐 2．亡，予何恶 3．予因以求时夜 4．不翅于父母 5．佚我以老 6．而知不能规乎其始者也 7．取妻者止于外 8．故不足以滑和 9．使之和豫通而不失于兑 10．使日夜无郤而与物为春 11．是接而生时于心者也 三、解释下列古今异义的词

1．无几何也 古： 今： 2．吾以南面而君天下

古： 今： 3．恐吾无其实 古： 今： 4．乃所以善吾死也 古： 今

四、指出下列词类的活用现象并解释

1．东西南北，唯命之从 2．吾以南面而君天下

3．吾与之友矣 4、息我以死 5、轻用吾身而亡其国 6、其妻子环而泣之 7、故善吾生者 8、果以恶骇天下 五、指出下列句子的句式特点

1．此古之所谓县解也

1

怛（

）

2．所爱其母者，非爱其形也

3．是事之变，命之行也

4．浸假而化予之左臂以为鸡

5．卒授之国

6．莫逆于心 7．劳我以生 8．予何恶 9．又将奚以汝为 10．唯命之从

【探究案】

一、

选文1，被病痛折磨将死的子来，为什么面对死亡却能“成然寐，蘧然觉”？

二、

选文2，哀公把孔子的话告诉闵子后，闵子是怎样想的？

三、

选文2，孔子用什么手法来解释“德不形”的？

四、

本文谈了哪些为人处世的道理？

2

【训练案】

一、阅读下面一段文言文，完成9～12题。

仲尼适楚，出于林中，见痀偻①者承蜩②，犹掇之也。

仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”

曰：“我有道也。五六月累丸二而不坠，则失者锱铢③；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若橛株拘④；吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知也。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得？”

孔子顾谓弟子曰：“‘用志不分，乃凝于神’，其痀偻丈人之谓乎！”(选自《庄子·达生》) [注] ①痀偻：驼背。②承蜩：取蝉。③锱铢：指极少。④橛株拘：带枯树枝的树桩。

9．下列句子中加点词解释错误的一项是(

) A．仲尼适楚，出于林中

适：到，去

．B．见痀偻者承蜩 承：用竿粘取

．C．犹掇之也 掇：拾取

．D．孔子顾谓弟子曰 顾：只是，仅仅

．10．下列叙述不符合原文意思的一项是(

) A．驼背老人有粘蝉的高超技术，是因为他“用志不分，乃凝于神”。

B．孔子以痀偻者“不以万物易蜩之翼”精神，教育弟子要“用志不分”。

C．驼背老人有粘蝉的高超技术，是由于生于林中，对蝉极其熟悉。

D．孔子从树林中经过，看见驼背老人粘蝉，从而引出“痀偻者承蜩”这番话题。

11．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知也。

译文：

(2)“用志不分，乃凝于神”，其痀偻丈人之谓乎！

译文：

二、延伸讨论

1、我们班有没有同学为自己的相貌生得不如意而难过？

2、假如你是一个负责新员工的聘用的领导，有一个很丑的人前来应聘，你讲如何来处理？

三、我的收获

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