一、郑人有且买履者教学实录

《郑人有且买履者》教学设计

河南省光山二高 李艳玲

一、教学目标 1、掌握重要的实词、虚词：胜、臭、今、修、因、走、触、耒、冀、为；

2、学习古代议论文的论证方法：例证法、假设法、喻证法。

3、理解寓言故事给我们的启示。

二、教学重点

1、文中重要的实词、虚词、句式；

2、议论文的论证方法；

3、结合作者生平，了解其创作意图。

三、教学难点

1、文言语法现象；

2、了解文章的行文思路。

四、教学方法

诵读、串讲、讨论法

五、预备知识和工具

了解韩非子；古汉语常用字字典

六、课时安排：一课时

（一）、导入

《守株待兔》是一个人们耳熟能详的成语故事，也是一则寓言。它告诉我们什么道理？或它的寓意是什么？

（比喻不劳而获的人。他们不愿老实工作，想侥幸得到收获。）

这是我们现在对这个寓言的最普遍理解。但是原著中，作者写这个寓言并不是想说明这点。那么真实的《韩非子》是怎样的呢？现在，让我们走近韩非子，读读他原汁原味的作品。

（二）、韩非子生平及其主要思想

1、韩非子生平简介（适当补充）

2、韩非子的主要思想

韩非子注意研究历史，认为历史是不断发展进步的。他认为如果当今之世还赞美“尧、舜、汤、武之道”，“必为新圣笑矣”。因此他主张“不期修古，不法常可”、“世异则事异”“事异则备变”，要根据今天的实际来制定政策。他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据。

韩非子还主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。 他还认为只有实行严刑重罚，人民才会顺从，社会才能安定，封建统治才能巩固。

韩非子的这些主张，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是这些理论的应用和发展。这位历史上第一个封建王朝的皇帝曾经在思想上深受韩非子的影响。

1

（三）、检查预习（第一则）情况

齐读课文，注意容易误读的字词：

不胜

shēng

果蓏蚌蛤luǒ

bàng gé

钻燧取火 zuān suì

耒 lěi 决渎

dú

（四）、研习课文第1则

1、重要文言词句提示

重要实词：

①、而民悦之

（形容词的意动用法，这里意思是喜欢、拥戴）

②、使王天下

（名作动，统治、做王）

③、民多疾病

（名作动，生病）

④、今有构木、钻燧于夏后氏之世者

（假设，如果）

⑤、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者

（形容词的意动用法，以…为美，赞美）

⑥、圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备

（名词作动词，效法。

动词作名词，适用的原则）

⑦、因释其耒而守株

（因：于是，就）

重要虚词：

①、必为鲧禹笑矣

（被）

②、因为之备

（替）

古今异义词：

①、桀、纣暴乱

（暴力昏乱）

②、今欲以先王之政

治当世之民

（治国措施治理）

重要的文言特殊句式：

①、今有构木、钻燧于夏后氏之世者/有决渎于殷、周之世者

今有美尧、舜、汤、武、禹

之道于当今之世者

（状语后置）

②、必为鲧、禹笑矣/必为汤、武笑矣/必为新圣笑矣/身为宋国笑。（被动句）

③、宋人有耕田者。（定语后置句）

2、讨论文章结构及内容。

（1）、找出文中共有几处“为……笑”？分别是什么？

共有四处，分别是：必为鲧、禹笑矣，必为汤、武笑矣，必为新圣笑矣，身为宋国笑。

（2）、他们为什么会被耻笑呢？

照搬古代那一套，墨守成规，拿古代帝王治理国家的措施来治理当代的民众，而不研究当世的事情，从而给它准备相应的措施。

（可联系本文结论和当今社会现实来答）

（3）、文章如何论证中心论点的？运用了怎样的论证方法？

举例论证，假设论证，比喻论证。

文章一开始就运用举例论证法，列举出上古、中古、近古的2

历史事实，肯定了古人不效法先王的做法；接着，文章运用假设法，推论出效法先王的可笑结果，从而得出本文的主旨；最后，又运用比喻论证法，运用寓言故事《守株待兔》来进一步论证主旨。（成语“守株待兔”现在比喻不劳而获的人。）

（4）、想一想：韩非子到底为什么创作了守株待兔的寓言？

讽刺那些以先王之政

治当世之民的人。

3、升华主题、学以致用

（1）、韩非子主张“不期修古，不法常可”，反对“法先王”，其精神实质是什么？

治理天下，不应泥古不化，而应研究现时的社会实际情况，一切从实际出发，制定相应措施。

（2）、韩非子的这一主张让我们受到了什么启发？（或：韩非子的这一主张在当今社会有何意义？）

（可谈照搬苏联经验的失误,改革开放等等）

（五）、小结

历史总是发展变化的。韩非子认为，与其用渺茫广远的先王之道来治理当今社会，不如根据当今社会发展的实际，在新的社会背景下，寻找新的措施

韩非子是立足于当时的社会实际，为统治阶级出谋划策。

（六）、作业 1、整理字词；

2、熟读课文。

3