第二节　欧洲西部教学设计与反思

湘教版七年级下册世界地理第七章

了解地区

第二节

欧洲西部

【课程标准】

在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

运用地形图，解释地形与当地人类活动的关系。

运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

举例说出某地区发展旅游业的优势。

运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

【教学目标】

1、读图找出欧洲西部的主要国家和范围，并能描述欧洲西部地理位置的特征。 2、运用欧洲西部地形图、气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，分析地形、气候对当地发展畜牧业影响。 3、通过资料归纳欧洲西部地区工业、农业（畜牧业）、交通的特点，总结出经济特点并分析对畜牧业的影响。

4、运用资料说出欧洲西部的旅游资源，分析欧洲西部发展旅游业的优势条件。

【教学重点和难点】

本节落实课程标准，教材选择了位置和范围、雄厚的经济实力（分析畜牧业与当地自然环境和社会条件的关系）、繁荣的旅游业。“位置和范围”是对本地区的一个总体把握。“雄厚的经济实力”从总体上认识本地区的经济发展与地位，其中分析畜牧业生产与当地气候和地形的关系，是分析人地关系的切入点。“繁荣的旅游业”不仅仅是列举本地区的旅游资源，重点还在于利用这些旅游资源作为例子，分析本地区旅游业发展的优势，突出经济发展各部门之间的关系。

第一课时：

教学重点：读图找出欧洲西部主要国家、欧洲西部地区的自然环境对畜牧业发展的影响。

教学难点：欧洲西部地区的自然环境、社会条件对畜牧业发展的影响。

第二课时

教学重点：读图找出欧洲西部主要国家的首都

欧洲西部地区的旅游业资源和旅游业发展的优势条件

教学难点：分析欧洲西部地区旅游业发展的优势条件

【教学策略】

根据学生的年龄特征和认知特点设计读图问题，采用多媒体辅助教学展示多样的景观图片、地图和动画，引导学生自主学习，归纳结论。对重、难点内容教师通过设计具有思维梯度的问题串，引导学生同伴互助、小组讨论等方式开展学习活动，培养学生合作意识和探究问题的能力，同时注重将地理知识与学生的生活实践联系，在应用中逐步提供学生对地理知识的综合运用能力。

1

【教学过程】：第一课时

板块

展开教学的任务性问题串设计

学生活动串设计

欣赏视频

（是什么？在哪里？）

目标达成

反馈串设计

欣赏视频引出教学内容

中央电视台有一档节目《是真的吗?》，本情景节课我为大家带来欧洲西部旅行见闻，请导入

大家运用自己的地理知识和读图技能也来一次《是真的吗?》请大家积极参与，今天课堂表现好的同学将有一个小礼物哦!

1、

范围与国家

是真的吗？1这次欧洲西部的旅行，已经到了冰岛、瑞典、英国等，而对我印象最深刻的是“浪漫之都”法国之行，我们参观了……感受到发达国家完善、先进的服务。

教师指图讲述欧洲西部的范围.

①读图找出欧洲西部主要国家。

动图：拖拽国家到对应的位置上

②小结：欧洲西部国家 （数【板量）。这些国家大多是 国家（经块一】

济发展水平）。

欧洲

西部2、

地理位置

位置、是真的吗？2在英国感受浓浓的地中海风范围、

情，湛蓝的大海，细细的沙滩及蓝天白云。主要每一处的风情都不一样，不枯燥，充满激国家

情，这就是我眼中的英国。

①读图说出欧洲西部地区的海陆位置。

强调英国的位置

是真的吗？3旅游摄影爱好者们为了拍摄北极熊，蹲点两天两夜没有休息，并且他们发现，太阳竟然也和他们一样两天两夜没有“休息”（太阳一直没有落山）。

出示北极圈，引导极昼和极夜现象

欧洲西部纬度位置：大部分位于______________(纬度) 处于_______带（地球五带）。

2

学生判断

学生读图，关注界学生代表指线。

图，师生评价

同伴互助找国家

学生交流、教

师归纳

独立思考

学生判断

独立思考判断

学生判断

读图归纳海陆位置学生交流，教再同桌交流

师强调三面

环海

独立思考判断

学生判断

读图归纳纬度位置学生交流，教再同桌交流

师强调纬度位置

独立思考判断

【板块二】

雄厚的经济实力____ 工业、农业

1、

发达的工业

是真的吗？4慕尼黑，宝马车的公司总部就在这里，来这里游玩的人络绎不绝，确实是个美丽的城市呢！

德国的行事风格是低调的，身为欧洲第一大经济体的德国，它生产规模大，工业部门齐全，有着雄厚的实力。 展示工业品牌的名称和说出原产国。

要求：观看图片说出国家，归纳有哪些国家是工业大国。

汽车：宝马、奥迪（德国）

劳斯莱斯（英国）沃尔沃（瑞典）法拉利（意大利）

飞机：法国空客

农业机械：基伊埃、克拉斯（德国）

手表：劳力士（瑞士）

首饰：施华洛世奇人造水晶（奥地利）

服饰：阿迪达斯（德国）阿玛尼（英国）背靠背（意大利）

食品：红酒（法国）

费列罗（意大利）喜宝（德国）

我来总结（工业特点）：

欧洲西部有______ _______ ________

________等工业大国，它们生产规模大，工业部门齐全，综合实力雄厚。

依托本国条件发展特色产业部门的国家:如________发展钟表和精密仪器，以“钟表王国”闻名世界；__________利用本国优质铁矿和廉价的水电，发展优质钢材、造船业、汽车和机器制造等。

2、现代化的农业（畜牧业）

是真的吗？5在瑞士我们品尝了当地的火锅，只不过锅底是溶化了的奶酪，奶酪在炉火的加热下，迅速融化，黄黄的，飘着奶香的气息，将早已切好的面包块放进锅中，轻轻涮上一圈，嗯，可以送入口中了，香，真的很香啊！ 图片：舌尖上的欧洲西部

①欧洲西部居民的餐桌上什么食物居多？

3

独立思考判断

观看图片思考归纳

读图独立思考，

独立思考后判断

看图归纳

学生交流

学生直接回答，教师给于帮助

一问一答

教师归纳。

学生判断

一问一答

学生交流

地图：欧洲西部农业分布图，引出

②为什么本地区畜牧业发达？

（1）探究：自然环境对畜牧业发展的影响

探究一：气候与农业

①

读图说出畜牧业主要分布在什么气候区?

②

据图描述温带海洋性气候气候特征。

③

请你从农作物生长需要的光照、热量、水分等三个方面来分析该气候对农业的影响。

（教师引导温带海洋性气候的天气特点）

④

推理小结：温带海洋性气候使得种植业不发达和畜牧业发达的原因

探究二：地形与农业

畜牧业主要分布在什么地形上？

归纳总结：自然环境对生产、生活的影响。

引导学生归纳推理

过渡：除了自然环境影响畜牧业的发展，还有社会因素同样影响生产。

（2）议一议：欧洲西部畜牧业发达的社会因素有哪些？

教师提示：市场因素、机械化水平、科学技术……

我来总结：（农业生产特点）出现内容

1、板书：整理课堂小结，完成知识结构图

2、巩固练习

4

读图、独立思考

读图、独立思考

同伴交流

独立思考、小组交流

独立思考

读图、独立思考

独立思考、推理

独立思考、小组讨论

一问一答

学生回答，教师强调。

教师巡视，个别指导，发现典型问题，学生代表交流。师生共同归纳

师生共同整理归纳

学生回答，教师强调。

师生共同归纳、突出自然环境对生产、生活的影响。

教师巡视，个别指导，发现典型问题，学生代表交流。师生共同归纳

【板块三】

课堂小结与作业布置

倾听

独立思考

完成知识结构图

当堂练习交流

引出小节内容交通和旅游业

【教学过程】：第二课时

板块

展开教学的任务性问题串设计

学生活动串设计

目标达成

反馈串设计

学生回答，其他同学补充。

学生判断

学生代表指图，师生评价

学生交流、教师归纳

情景导入

回顾上节课内容，两个板块知识点，学生回忆、交流

从畜牧业发展的社会条件，引出雄厚的经济实力，本节课继续为你带来欧洲西部旅行见闻，请大家运用自己的地理知识和读图技能也来一次《是真的吗?》

3、

庞大的交通网

是真的吗？6

来到欧洲西部这段时间，穿梭于各个国家之间，享受了它们发达、便利的交通运输，可惜欧洲西部没有像我们中国长江那样运输通道。

出示：欧洲西部主要河流图，引导回忆

①欧洲西部河网水系的特征，指出两条主要的河流。

归纳：欧洲西部内河航运的特点。

②出示：欧洲西部交通图

小结：欧洲西部交通的特征。

我来总结：欧洲西部经济实力雄厚，表现在从发达工业（工业大国、具有本国特色的工业部门），现代化的农业（尤其是因地制宜发展畜牧业），庞大的交通网。

过渡：欧洲西部的发达还表现在体系完善、服务质量优、产值大的服务业上，尤其本地区的旅游业是世界最发达的地区之一。

三、繁荣的旅游业

是真的吗？7欧洲西部国家众多，跨国旅游，需要兑换各国的货币，手续繁多，影响了旅游业的发展。

出示材料：欧洲联盟

分析：欧盟对欧洲西部旅游业发展的促进5 【板块一】

雄厚的经济实力____交通

独立思考判断

读图，回忆交流

独立思考，归纳

思考、倾听

倾听

独立思考判断

阅读材料思考，

学生判断

学生交流，教师强调：大多国家货

【板块二】

繁荣的旅游业

【板块三】

课堂小结与作

作用。

过渡：欧洲西部有哪些旅游资源呢？

展示：欧洲西部地区十个国家（挪威、丹麦、英国、法国、德国、波兰、意大利、西班牙、瑞士、希腊）的旅游资源图片和介绍。

①请说说欧洲西部地区你还知道有哪些旅游资源？

过渡：欧洲西部有些国家面积很小，国家很有特色，是欧洲著名的旅游胜地。

②请在图7—31上找到这些“袖珍国”

（梵蒂冈、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔等）

③抢答活动：在欧洲西部观赏下列景观，应选择去哪个国家？

乘车游览雄伟的峡湾，观看午夜的太阳。

在“音乐之都”维也纳欣赏音乐。

游“水城”威尼斯，参观庞贝古城。

去阿尔卑斯山滑雪，参观“世界表都”伯尔尼。

在罗浮宫欣赏名画《蒙娜丽莎》。

去无产阶级革命导师马克思的墓地献花。

小结：欧洲西部旅游资源丰富，自然景观丰富多彩……各国历史文化特色鲜明（世界文化遗产占全球40%、历史文化名城众多、历代名人辈出、现代文化事业发达等）

④议一议：欧洲西部发展国际旅游业有哪些优势？

教师提示：旅游资源、经济条件、社会条件……

归纳小结：欧洲西部旅游资源丰富，社会经济条件促进旅游业的发展。

1、板书：整理课堂小结，完成知识结构图

6 再同桌交流

阅读材料，认识旅游资源

同伴说说

同伴互助读图

思考，抢答。

倾听

独立思考，小组讨论。

币统一和内部无边界。

倾听、提问。

教师总结主要国家的旅游特色。

学生交流，补充。

学生黑板指图，师生评价。

学生抢答，有困难教师给予帮助。

教师巡视，个别指导，发现典型问题，学生代表交流。师生共同归纳。

业布

置

2、巩固练习

一起去旅游：

假如你是导游，说说向大家推荐下列四条旅游路线的理由（提示：所到国家的旅游景观、首都、能带回特色产品）。

1、南欧之行：希腊、意大利、西班牙、梵蒂冈

2、西欧之行：法国、荷兰、比利时、英国

3、中欧之行：德国、波兰、瑞士、奥地利

4、北欧之行：丹麦、挪威、芬兰、冰岛

小组选择一条线路，组内共同完成。

教师巡视，个别指导，发现典型问题，学生代表交流。师生共同归纳。

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