第四节　澳大利亚PPT及课堂实录内容

地理澳大利亚公开课教案

科目

课题

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度与

价值观目标

教学重点

教学难点

要点记忆

教具、学具准备

地理

授课马畅如

教师

授课2019年5月9日

澳大利亚（第1课时）

时间

1.

了解澳大利亚位置、地形、气候、动物等自然地理特征，

2.

澳大利亚特有动物古老性的形成原因；

3.

了解“骑在羊背上”的含义和澳大利亚农牧业分布规律。培养读图用图的技能和能力。

创设情境、自主学习、小组上板展示、讲授法（媒体介绍）

班级

思源学校七年级

通过对澳大利亚自然和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。

从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。

澳大利亚多特有古生物的原因分析；分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。

活化石博物馆；骑在羊背上的国家。

多媒体课件、相关视频资料；多媒体教室、投影设备。

教

学

过

程

教学流程

一、创设情境，导入新课

学生：传说只要集齐七颗龙珠就可以召唤神龙，神龙可以满足你任何一个愿望！孙悟空为集齐七龙珠在全球各洲展开了各种大冒险和挑战。目前，孙悟空已经有4颗龙珠，还差3颗，雷达显示它们在澳大利亚。解锁澳大利亚他看到了这样一个世界：

播放视频：美丽的澳大利亚风光。

看到这么温和的澳大利亚孙悟空信心满满，觉得很容易就能过关斩将轻松赢得龙珠，但是孙悟空武打可以，文却不行。而他即将面对的挑战却是澳大利亚的知识大考验。

关卡预览：课件显示每个关卡的地图（小组上板框架，提前完成）

第一关：澳大利亚的位置范围及自然环境

第二关：世界活化石博物馆

第三关：骑在羊背上的国家

这他就犯难了。还好聪明的孙悟空想到了个方法他想先拜师学知识，以助他成功集齐龙珠。但是，7月份的一天穿着短袖的他一来到澳大利亚就感冒了？这是为什么呢？

二、读图教学

过渡：解答为什么孙悟空会一来澳大利亚就感冒的原因。

小老师课堂一：澳大利亚的位置（4，5组合作）

1.

澳大利亚的地理位置及特点

2.

范围及首都

老师补充教授：澳大利亚的自然环境

1.

澳大利亚的地形

东部：山地（大分水岭）

三大地形区

中部：平原（大自流盆地）

（地势起伏最

西部：高原

和缓的大陆）

2.

澳大利亚的气候分布特征

呈半环状分布

小老师课堂二：世界活化石博物馆（3，1组）

1.

介绍澳大利亚国徽

2.

特有古生物

3.

多特有古生物的原因

过渡：孙悟空7月份这么冷的天你应该买我们当地保暖性特好的澳毛，100%纯羊毛！超市澳毛产品。

小老师课堂三：骑在羊背上的国家（2，6组）

1.

名称的由来

2.

澳大利亚牧羊带的分布及名称

老师补充拓展：

3.澳大利亚农牧带分布与自然条件的关系（气候、地形）

①.为什么中西部、北部没有牧羊？

中西部是热带沙漠气候，全面高温干燥；北部热带地区，全年高温。

②.羊只数量最多的的为什么在范围最小的东南部？

东南部有山地大分水岭，东面形成迎风坡，降水多。

③.背风坡降水少，为什么那里还能牧羊？

此处有河流——墨累河经过，水源充足

④.中部平原地区地形平坦开阔，为什么那里只进行粗放牧羊？

中部平原地区的大自流盆地水含盐物质只适合牲畜饮用，不适合灌溉。

（升华）教师适当归纳补充：

说说澳大利亚因地制宜发展农牧业的认识？

澳大利亚的自然环境对于农牧业的发展可谓天时地利，澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。更谓天时地利人和。人类在发展的过程中始终要坚持因地制宜，人与自然协调发展的原则。

集龙珠大闯关（检测）

集齐龙珠，引导学生许愿：

神龙，神龙！

请赐予我们力量，

让环保意识扎根于每一个人的心中，

我们一起行动起来，

重现一个绿色的地球！

三．总结归纳（板书）

澳大利亚

1.位置范围

一．澳大利亚自然地理环境特点

2.地形

3.气候（降水）

特有物种

二．

世界活化石博物馆

成因

名称由来

三．

骑在羊背上的国家

分布区

牧羊带

条件

四．练习巩固