22 小动物过冬教案和学案内容

小动物过冬(第一课时)2015.11.13

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、随文识字,理解由生字组成的词语。、

3、初步了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

教学重难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、直接揭题,激兴趣认课题

同学们,今天老师给大家带来了三个小伙伴,看,他们是谁?【出示图观察,贴名字】

师:它们都是又小又可爱的动物,我们可以把它们称为小动物,跟老师一起来写。【板书课题】

师:第三个字是本课的第一个生字,这个字左边是——

师:牛字在做部首的时候,要把横换成提,右边是请勿打扰的勿。

师:这两个部分连起来还读物。跟我读:小动物。

三个小动物中你最喜欢谁?

师:小蜜蜂真可爱,我们热情地称它为“蜜蜂妹妹”。

师:小燕子到处飞,见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐!

师:小青蛙是怎么叫的?多响亮啊!就像个男孩子,让我们一起来跟它打招呼,读——读生:青蛙哥哥!

师:它们三个还是好朋友呢!它们常常在一起做什么呢?自己先读读看。【出示第一小节】

它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

评价:我听出了它们常常在一起。

唱歌、跳舞,多么快乐啊!(读出快乐)(指名2人读)

男生齐读。

师:瞧!小燕子扑打着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳地来了,小蜜蜂也赶来了。这就是——

生:聚到一起

今天,我们也聚到一起学习课文《小动物过冬》。(补充板书:过冬)齐读。

二、读通课文,了解内容。

师:请小朋友小心地把书打开,按照我的读书要求朗读课文。

(出示:一读读通)把课文从头到尾读一遍,争取把课文读到正确、通顺,遇到难读的地方多读几遍。

(出示:二读读懂)默读课文,用文中的一句话说说课文讲了一件什么事?生:青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。(贴词:商量)

师:商量是什么意思?(指名说)

师:像这三个小动物一样聚在一起讨论、交流就叫做商量——【出示生词:】师:你能用“商量”说一句话吗?

师:【出示商】商量要说话,所以里面有一个(口),一个人能商量吗?(不能)许多人在一起,七嘴八舌,所以口的上面还有一个八。想一想,商量的商里面有什么?(略停)八和口。记住了吗?

三、分角色明知识

师:小动物是怎么商量过冬的呢?答案藏在小动物的对话中。我先请一位小朋友读一读小燕子说的话。

师:小燕子是怎么过冬的?

为什么要飞到南方去呢?

生:那儿暖和,还有很多虫子。

【出示暖和】

师:好,请你读好这个词。

师:学着他的样子,我们一起来读一读。

师:太阳照在我们的身上,我们就会感到怎么样?

师:所以,“暖”字是什么旁?(日)

师:寒冷的冬天要到了,小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。我请几只小燕子再来读一读?(学号2、12、22、32、42的同学起立,开始!)【出示第三小节】

师:小燕子,你要到什么时候才回来啊?

生:春暖花开的时候。

师:春暖花开,什么意思?别急,我们先来欣赏一组图片,看完后相信你会更好地理解这个词。

【出示图片:春暖花开的画面】

师:谁来解释。

生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。

描写春天的成语还有哪些?同学们积累的词语还真不少。

师:我们再来看看青蛙哥哥是怎么说的?(出示第五小节)谁来读一读。(指名2人读)

师评价:我听出你吃的饱饱的,肚皮都撑圆了。

你这一觉睡得好香啊,从冬天睡到来年的春天!

师:来年是什么意思?课文中就有两个和它意思相近的词,找到了吗?

(明年,第二年)

【多媒体出示第六小节】

师:可爱的蜜蜂妹妹又说了什么呢?女生读一读。

师:蜜蜂们,你们知道什么是蜂巢吗?

师:巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。

【出示图片】

师:瞧,这就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个都是六角形的。蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!,这个了不起的神奇的建筑叫什么?【出示:蜂巢】师:再来一遍

师:小蜜蜂真勤劳,早早就做好了准备。我们可以用一年级学过的成语夸夸它。(有备无患、防患未然)

我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。【出示第七小节】

师:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我就想做那只小燕子,跟朋友们商量商量。谁是我的好朋友小青蛙?就请你。其他小朋友拿起书,看看我们是怎么商量的?都做好准备了吗?

师:冬天快要来了,虫子也快没啦,我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。明年春暖花开的时候,我再飞回来。青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?

生:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,等到来年春天,再出来找虫子吃。

师:小青蛙,你是这么过冬的啊,我不用担心你了。

师:谁来做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就请你。

师:蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?

生:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。

小蜜蜂,原来你是早有准备啊,我也不用担心你了。

你们想不想像我们刚才这样商量商量啊?

四、三人小组合作,读对话识问句

师:请三人一小组,每人扮演一种小动物,商量一下你们是怎样过冬的吧! (学生练习)

师:商量好了吗?哪一组来试一试。

(谁是最关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙呢,最勤劳的小蜜蜂?)

师:小燕子、小青蛙、小蜜蜂商量好了,约定第二年的春天还在这里相见。

师:这段中有不理解的词吗?

(预设:约定:商量并确定。相见:见面。)

五、了解过冬方式。

师:现在,你能用最简洁的词告诉我三种小动物的过冬方式吗?

(出示表格,指名说)

五、串读词串,回顾故事

师:今天,同学们课文读得很棒,那这些藏在课文中的生词一定也难不倒你们,是吗?自己先试试。如果你都会读了,就坐正朝我微笑。【屏幕出示】

商量暖和哥哥刮起来接着钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

师:我的火车谁来开。生读。

师:在这些字中有些特别难写,我们来看看。第一个字含有八和口的字是什么字?师:第二个字含有太阳公公的字是什么字?

六、分类识字,学写生字

师:现在我们就把这两个字请到田字格中。

商,上面的横要写得长一点,下面的框要写得大一点,因为里面要放八和口。暖,要将太阳公公写得瘦长一些,暖的右半部分特别难写,上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。

(生书空)

师:翻开习字册,将这两个字描一遍,写一遍,右边的田字格当中再写一遍。师:通过这堂课的学习,我们初步了解了三种小动物的过冬方式。课后,同学们可以查找一些资料,看看还有哪些动物的过冬方式和书上三种小动物一样,动物们还有其他过冬方式吗?下节语文课,我们接着进行交流。