5.认识人民币（通用）教学活动设计方案｜教案在线预览

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认识人民币【教学目标】1、使学生认识人民币,知道人民币的单位元、角、分,认识1元=10角、1角=10分。2、通过观察、操作等活动,初步培养学生的观察能力、动手能力,合作意识,激发学生的创新思维。通过购物活动,学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。3、适时渗透思想品德教育,让学生获得

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-05-25 17:04:00

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学校：广州市白云区同源小学

5.认识人民币（通用）教学活动设计方案

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2018-05-25 17:04:00

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关键词：5.认识人民币（通用）教学活动设计方案

正文

认识人民币

【教学目标】

1、使学生认识人民币,知道人民币的单位元、角、分,认识1元=10角、1角=10分。

2、通过观察、操作等活动,初步培养学生的观察能力、动手能力,合作意识,激发学生的创新思维。通过购物活动,学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

3、适时渗透思想品德教育,让学生获得积极良好的情感体验。

【重点难点】

重点:认识1元及1元以下的人民币。

难点:知道1元=10角,1角=10分。

【教学过程】

一、创设情境,引出课题

1.师:同学们,你们买过东西吗?

师:买东西要用什么付款呀?

2.日常生活,哪些地方要使用钱?(出示图片学生回答)

3.出示一位小朋友存钱的示意图。问:“零花钱可以用来干什么”?

二、引导探究,解决问题

(一)认识一元以内的人民币

1、相互介绍

(1)谈话:小朋友们,你们认识人民币吗?在你们桌上的信封里有一些人民币,找出你认识的,介绍给你的同桌听。(同桌互相介绍人民币)

(2)请学生介绍自己认识的人民币。(结合课件进行介绍

2、重点认识一元纸币。

(1)谈话:刚才小老师带着我们认识了一元人民币。我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”,这个“圆”是人民币的单位,我们一般写作这个“元”(板书)。我们还发现1元人民币上有国徽,国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。

(2)谈话:请小朋友从信封里找出1元的人民币。学生可能拿出:1元纸币、1元的硬币。

3、区分1元与1角的纸币

(1)出示一角的纸币,老师提问:“这还是一元吗?”

(2)请学生说说辨别一角人民币的方法,师介绍:这个“角”也是人民币的单位,板书:角

(3)师小结:虽然1元和1角都有一个“1”,但是单位不同,它们可就差远了。

4、出示5角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认

(1)谈话:这边还有一些人民币,谁来当小老师介绍给大家听。

(2)提问:“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方?”师板书:分,介绍:“分”也是人民币的单位。

(二)教学人民币单位间的关系

故事:一天,喜洋洋遇到要出门的懒洋洋,他就问:“懒洋洋你要去哪里呀?”懒羊羊回答说:“村长给了我10个一角的硬币,让我去买橡皮擦呢?”喜

羊羊说:“那多不好拿,要是丢了一个怎么办?”懒洋洋想了想是呀,那谁能帮我换一换呢?

1、小朋友们都知道了1元=10角,那么,1角等于几分呢?指名答:1角=10分。

三、实践活动,运用知识

1、谈话:下朋友们有了钱,你们是怎么做的呢?

小组合作进行购物活动。

2、师小结:我们也可以把钱存起来,养成节约用钱的好习惯,把钱用在有意义的地方。

3、师小结:我们也可以把钱存起来,养成节约用钱的好习惯,把钱用在有意义的地方。

四、巩固练习

五、总结

今天你学会了什么?

【板书设计】:

认识人民币

单位元角分

1元=10角 1角=10分

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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