单元拓展PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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单元拓展PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：单元拓展PPT配套教学设计内容

正文

小壁虎借尾巴(第二课时)

一、教学目标:

1、引导学生借助图画了解课文内容。

2、帮助学生体会课文中几个动词的准确性,理解动物尾巴各有妙处。

3、学习课文的表达方式,借助固定句式进行仿说训练。

二、教学重难点:

1、图文结合理解动物们尾巴的动作与作用的关系。

2、学习课文的表达方式,借助固定句式进行仿说训练

三、课前准备:

1、制作PPT

2、学生课前收集其他动物尾巴的用处。

四、教学过程;

(一)复习导入:

1、同学们,昨天我们初读了《小壁虎借尾巴》,大家还记得生词宝宝吗?来,跟他们打个招呼吧!(开火车认读生词,正音)

2、这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》(生读课题)。从这个题目我们知道小壁虎要干什么?他为什么要借尾巴呢?

(二)PPT出示第一幅图。

1、引导看图,说说小壁虎的尾巴怎么了?

2、那课文中是怎么说的?(图文结合,找准语句)抽生读文:小壁虎的尾巴到底是怎么断的?

3、动作体会“挣”“挣断”的意思。

4、引读:小壁虎怎么想的?他会找谁借?借到没有呢?

(三)出示第二幅图:

1、师生合作读第二自然段。

2、师:小壁虎来到了哪里?他找谁借尾巴?他怎么说?出示语句:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼有礼貌吗?从哪儿看出来的?相机记忆“您”。读好这句话,读出小雨的礼貌和期盼。

3、他借到了吗?为什么?图文结合相机引导学生理解“摇着尾巴”与“拨水”的关系。动作演示加深理解。教师点拨:鱼类的尾巴是他前进的重要推进器,没有尾巴,小鱼不但很难掌握方向,更不能前进了。所以她不能把尾巴借给小壁虎。读句子:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”

4、分角色读对话。

5、看图说主要情节:小壁虎来到(),向()借尾巴,可是小鱼要用尾巴来()。(四)学习第四五自然段

1、自读第四五自然段,想想小鱼又向谁借尾巴?借到没有?

2、根据提示在文中圈出要点:小壁虎来到(),向()借尾巴,可是小鱼要用尾巴来()。

3、汇报

4、教师相机引导孩子图文结合理解“甩着尾巴”与“赶蝇子”、“摆着尾巴”与“掌握方向”

的联系。动作演示加深理解。

5、多种方式分角色读对话

(五)知识拓展,仿说训练

1、出示“孔雀”图,师读介绍。给出关键词:“打开”“保护自己”。先说孔雀怎么样地在

哪里干什么,再仿照段落说一说。

2、出示“猴子”,关键词:“竖”“保持平衡”,说句仿段。

3、学生自由汇报动物尾巴的妙处。

(六)学习六七自然段

1、引读两个自然段。体会小壁虎的“难过”与“高兴”。

2、感情朗读

3、他地尾巴是突然长出来的吗?你从哪儿看出小壁虎的尾巴是经过很长时间才再生的?

4、引导学生联系前几幅图小壁虎尾巴的变化感受尾巴再生的过程。

5、出示句子:

小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

小壁虎爬呀爬,爬到大树上。

小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。

朗读感悟

(七)情节回顾

出示:

小壁虎爬到(),找()借尾巴,但它要用尾巴();爬到(),找()借尾巴,但它要用尾巴();爬到(),找()借尾巴,但它要用尾巴();最后小壁虎长出()。

说一说

(八)总结:

所有的动物都和小壁虎一样有不同的尾巴,这些尾巴各有妙处,动物们的生活可离不了它们。希望同学们在生活中多多观察,找到更多“特别”的尾巴

资料摘要

单元拓展PPT配套教学设计内容

单元拓展PPT配套教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12022

配套课件

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单元拓展PPT课件和教学实录与评析

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单元拓展PPT课件课堂实录

单元拓展PPT及课堂实录内容

单元拓展PPT课件和名师教学设计1

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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