小小图书馆教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教学设计-------三位数减法不连续借位的竖式计算教学目标:1、探索并掌握三位数减法的竖式计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:探索并掌握三位数减法的竖式计算方法,并能正确地计算。教学难点:能结合具体情境提出问题,并能

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-08-30 02:47:37

来源学校

学校：华阴市华岳小学

小小图书馆教学目标

未知

2026-08-30 02:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆教学目标

正文

《小小图书馆》教学设计

-------三位数减法不连续借位的竖式计算教学目标:

1、探索并掌握三位数减法的竖式计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:

探索并掌握三位数减法的竖式计算方法,并能正确地计算。

教学难点:

能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学过程:

一、揭示课题。板书课题:《小小图书馆》

二、出示学习目标。

我会三位数减法的竖式计算。(不连续借位)

三、自学指导(一)

同学们看看这是什么地方?从图中你们知道了哪些数学信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题?

学生看书后进行交流。

自学指导(二)

1、“故事书比连环画多多少本?”这个问题该用什么方法计算呢?说说你的想法。

2、认真观察课本给出的三种计算方法,同桌讨论、交流

“239 – 118 = ?”的算理。

自学指导(三)

1、“科技书比连环画少多少本?”这个问题该用什么方法计算呢?说说你的想法。

2、认真观察课本给出的三种计算方法,同桌讨论、交流

“118﹣57= ?”的算理。

四、讨论、交流。

1、“239 – 118 = ”的竖式计算。

把相同数位对齐,从个位减起。每一位相减的结果写在对应的数位上。

2、“118﹣57= ”的竖式计算。

问:十位上的“1”不够减“5”怎么办?

3、小结:三位数减法的笔算方法:相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就从前一位借一当十,加到这个数上再减。

4、说一个算式“239–57 =”能解决的问题,并算一算。

学生思考后进行交流,教师适时进行评价。

五、列竖式计算:945-374= 563-357= 647-593=

说一说本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆教学目标